【文档说明】《科学·技术·社会 人类与传染病的斗争 传染病及其预防》素材-人教版生物八年级下册.docx，共(1)页，3.746 KB，由小喜鸽上传

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传染病及其预防。首先我们看几张照片，从照片中人们的装束可以看出什么？为什么？会传染，而且传播速度快。是不是所有的疾病都会传染呢？你从小到大都患过哪些疾病？请同学们迅速完成学习卡中的小调查。除了这些疾病，你还得过什么病？得病的原因是什么？

我们请同学来判断一下，这些疾病中哪些是传染病，你是怎么判断的？今天这节课我们一起来探讨的主题就是传染病及其预防。首先明确本节课的学习目标。之前完成调查表时有同学提到是什么让我们传染了红眼病？引起传染病的罪魁祸首是什么？是的，它是特殊的致病的病原体引起的，并且是会传染的疾病。下面就让我们来认

识几种传染病，小组完成引起这些疾病的相对应的病原体？等会请每小组派代表回答。病原体是如何传播的？在什么样的人群中与动物间传播的，下面我们通过一段影片来了解一下。荷丽在过后的48小时，出现了流感的症状。同学们分析一下，这个影片中向我们展示的流

行性感冒是怎样传染的？首先我们分析一下，这名男子与何丽有什么关系？对男子得了流行性感冒，体内有引起流感的病原体。像这名男子这样，体内有病原体生长，并且能够散播病原体的，我们称之为传染源。当然，除了传染病的病人被感染的动物，病原体的携带者也都属于

传染源。荷丽是个怎样的人？像何丽这样，对某种传染病缺乏抵抗力的人，称为易感人群。在平时哪些人容易被感染上传染病？比如：病原体是如何由传染源到达易感人群的呢？它必须经过一定的途径。影片中是通过怎样的途径？我们平时接触的传染病还有哪些途径可以传播呢？我们

再来认识几个传播途径。刚才我们了解了传染病在传播的基本环节必须具备传染源，传播途径，易感人群三个环节，缺一不可。现在请同学们根据刚才所学内容总结73页资料分析中的两种传染病传播的共同点。传染病究竟对人类有怎样的影响呢？（学生

畅谈）是的，既然危害这么大，我们对待传染病能不能坐以待毙呢？接下来请同学们小组合作，为我们班上患流感的同学出谋划策。小组代表发言，老师板书。根据板书对传染病的预防，进行分类。从而得出预防传染病的三个措施。请一位同学快速判断书本75页

的预防措施是的，在预防传染病时，我们要根据不同的病情和具体情况，抓主要环节，做到综合措施和重点措施相结合，科学预防传染病。请同学们帮爱狗人士分析一下，怎样做到安全文明养狗？完成学习卡中的问题。狂犬病的病原体、传染源、传播途径分别是什么？怎样预

防狂犬病？作为公民，对城市文明养狗行为应采取哪些措施？