【文档说明】《科学·技术·社会 探索地球外的生命》教学设计1-人教版生物八年级下册.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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探索地球外的生命教学设计教学目标:知识目标：1、知道一些生命存在的基本条件。2、了解人类对探索地外生命的一些活动。能力目标：1、能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。2、能设计向外星系介绍地球情况的信息卡

。情感、态度与价值观;1、进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。二、教学重点与难点重点：唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。难点：有理有据、简洁明了地表达自己的观点。三、教学过程教学过程:（一）创设情境，提出问题1、同学们，首先我们来欣赏一组图

片，好吗？2、飞碟和外星人真的存在吗？我们不忙下结论。不过，自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一样的高级智慧生物存在。那么，你认为地球以外有生命吗?3、板书：探索地球外生命【设

计意图】从学生感兴趣的UFO、神秘建筑等入手，引导学生进行地球以外是否有生命的存在的研究。循序渐进，水到渠成。（二）自主探究1、我们一般可以凭什么来推断地球以外的星球有生命呢？2、生命起源————化学论：图片展示，复习上节课

生命的起源。3、合理推断：太阳系内除地球外的星球可能有生命的存在。接下来，我们都来做一回小小的科学家，研究一下。科学研究需要一种求是、持之以恒的精神，更需要一种专注的、团结协作的态度。要求：8个小组分别选择自己想研究的一个星球，查阅一下自己收集的资料，根

据资料讨论分析一下，这个星球有没有生命存在的可能。（学生分组查阅资料，并根据资料分析、讨论，形成小组研究报告。）4、视频展示：科学家的研究————嗜极生物，太阳系内除地球外的星球可能有生命的存在，但无智慧生命的存在。5、如何向更广阔的空间去寻找智慧生命

？视频展示————银河系————外太空等，让学生感受一下，宇宙之大超乎我们的想象。从而相信地球外的星球可能有生命的存在。【设计意图】建构主义认为，知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景中，借助他人（师生）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义

建构的方式主动获得的。在此环节中，老师提供给学生必要的资料，有结构的材料，让学生在小组合作中，分析讨论探究，学生学有资源，学有乐趣，学有所得。老师的合理要求与及时评价对学生的情感态度价值观的培养更是潜移默化，自然有效。（三）发挥想象，与外星人交流

1、探索地球以外是否有生命是一项长期而艰巨的科学研究，虽然这样，人们还是做出了种种猜测和描绘。假如在地球以外的某个地方，有外星人存在，你认为它会是什么模样呢？如果万一遇到了外星人，我们怎样去和他们交流

？他们可是不懂我们的语言哟。接下来，我们来当一位小小的科幻家。你准备设计出怎样的地球信息卡，向他们介绍我们的地球呢？设计一下交流方式、方法等。学生先交流，表演、再写信，最后交流。我发现我们设计的地球信息卡很有

新意，交流时也是有理有据，大方自然。棒！(四）了解现实，解读名片1、这些外星人多么可爱，多么奇特，有的还给我们一种神秘感。。如果他们真的生存在某个星球，我们可以通过哪些方式来寻找到他们的踪影呢？无线电波、射电望远镜、直接登陆星球、发射无人探测器等2、重点指导学生读懂美国发射的太空探测器所携带的人类

的照片和地图的含义。1972年3月2日和1973年4月5日，美国相继发射了“先驱者”10号和11号行星探测器，这对孪生探测器各携带有一张“地球名片”。它们携带了关于人类的很多信息。（投影地球名片）你能解释出其中包含

了地球的哪些信息吗?“地球之声”的铜质磁碟。别小看这个30厘米见方的铜盘，它配有用象形文字说明的播放方法，里面储存的内容可丰富了。磁盘上有用55种人类语言录制的问候语，其中，英语问候语是：“行星地球的孩子（向你们）问好”。磁盘上还有一个90分钟的声乐集，有雷声、海浪声、鸟鸣等自然界声音

；有各类音乐，包括莫扎特的《魔笛》、中国的《高山流水》古琴曲等。另外，磁盘上还有115幅代表地球生命和人类文明的图片，包括太阳系各行星的图片、人体结构图、美国旧金山的金门桥和中国的长城等。经过特殊处理之后，

“地球之声”可以保存几亿年。希望千万年后，当“旅行者”1号飞近其它有智慧生命的星球时，向那里的“人类”传达地球人的问候。（五）我国科学家在寻找地球外生命的贡献视频展示————贵州建成的射电望远镜——-天眼，激发学生强烈的自豪感和爱国热

情。（六）拓展延伸视频展示————未来科学家寻找地球外生命的设想。科学探索是无止境的。只要我们研究科学的热情不减，不断探索，在寻找地球外生命的过程中也会留下大家的足迹。谢谢大家！教学反思：本节课是一个很好的开阔学生视野的依托，学生学习兴趣非

常浓厚。通过介绍贵州建成的射电望远镜——-天眼，激发学生强烈的自豪感和爱国热情。也是很好的一次爱国主义教育机会