【文档说明】《第五节 生物的变异》教学设计1-人教版生物八年级下册.doc，共(5)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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第五节生物的变异（二）人类应用遗传变异原理培养新品种一、教学目标1.知识目标：（1）举例说出生物的变异在生产实践上的应用实例并分析其中的原因。（2）通过举例了解转基因技术及其应用。2.能力目标：能运用生物变异的知识，初步

学会分析生物的变异现象，并能解释生活中的一些育种现象中的疑问。3.情感目标：通过学习“变异在生产实践上的应用”和“转基因技术”的知识内容，树立正确的生命价值观，关注生物技术的发展对人类未来的影响。二、教学重点：变异在生产实践上的应用。三、教学难点：变异在生产实践上的应用的原因，。四、教学过程教

学环节及用时教师组织与引导学生活动一、情景导入（1分钟）通过前面的学习，我们已经知道变异是普遍存在的，正因为有了变异才有丰富多彩的生物世界，悠悠五千年的文明史，人类创造了无数的辉煌，请欣赏：（千姿百态的金鱼是怎样有野生鲫鱼培育的呢？现代农

业种植示范园中为什么会有形态各异的南瓜呢？怎样种出这种有字无籽的方形西瓜呢？太空旅游回来的莲子为什么能在冬日里开放呢？草莓玉米会是什么滋味呢？）带着这些疑问，让我们一起开始本节课的学习：人类应用遗传变异原理培育新品种。学生观看引发疑问，提高学习兴趣。引出课题，二、自主探究（

10分钟）生物的变异对我们人类也有着积极的影响。我们可以利用遗传和变异的原理培育优良品种。下面请大家观看视频，你能说出视频里有哪些育种技术吗？然后再阅读教材46-47页，分析三个实例的原因，完成自主探究。学

生先独立完成，再讨论交流（三个事例的育种原理），老师巡视指导。观看视频(约5分钟），阅读教材46-47页三个图，总结所见的的育种技术，交流并完成自主探究(约5分钟）。1、例1：人工选择高产奶牛：这是由于：___________的

变异，不同奶牛控制产量的________组成可以不同，通过人工选择可以将___________的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的________），通过繁育，后代还会出现各种变异，继续选择、繁育，数代后奶牛不但能保持高产奶量，甚至有不断增加的

趋势。2、例2：高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦。这是由于：通过____，____基因与____基因组合到一起产生高产抗倒伏的小麦。3、例3：普通甜椒的种子外星搭载后播下，经选择培育成的太空椒这是由于：太空椒是普通椒在____条件引起____发生改变而

培育成的新品种。三、交流展示（10分钟）学生汇报三个事例的原因后，老师总结各实例的育种方法实例一：老师小结：这种方法是运用了人工选择的方法培育出新品种。人工选择育种在作物栽培和动物饲养的过程中，人们根据不同的需要，对其产生变异进行逐代挑选，培

育我们所需要的品种。目前在培育家禽、家畜方面应用最广泛。除了奶牛之外，你知道的还有那些动物呢？（鸡、鸭、鹅、鸽子、猪、狗、马、羊、驴等）实例二：老师小结：这种方法是运用了杂交的方法培育出新品种。杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过

选择和培育，获得新品种的方法。举例讲述杂交育种的具体过程小麦不抗倒伏、抗锈病的植株DDTT和抗倒伏、不抗锈病ddtt育种得到抗倒伏、抗锈病ddTT的小麦先用DDTT和ddtt的植株进行杂交,得到子一代F1（基因型为DdTt.第二年,种植杂交种子,自交得到子二代

F2（基因型有多种：D_T_、D_tt、ddT__、ddtt)虽然出现了矮抗的性状，但是这种性状的基因型有ddTT和ddTt两种，其杂交后代有基因型有ddTT和ddTt、ddtt三种还会出现矮病的品种ddtt，所以要连续自交提高纯合的矮抗性状（d

dTT）的比例，直到不再出现矮病的品种ddtt，少则四五年，多则七八年。实例三：老师小结：这种方法是运用了诱变的方法培育出新品种。诱变育种在人为的条件下，利用物理、化学等因素，诱发生物体使生物体内的基因或染色体发生改变，

从而产生新的个体，从中选择人们需要的变异类型培育成新品种。总结：比较三种培育新品种相同点不同点人工选择培育选择可遗传的优良性状育种以自然变异为基础，累积优良性状，需时间长。杂交育种利用基因重组，集优良性状于一个个体，方向明确诱变育种通过诱

导基因突变，但方向不明确，有利变异少学生回答：例1：由于遗传物质的变异，不同的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同。通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育。数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。

例2：通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。学生和老师一起分析杂交育种的具体过程，了解需时长太空椒是在太空条件下，引起普通甜椒种子的基因发生改变而学生在老师的提示下总结，并回答通过比较知道这几种方法的缺点时间长和方

向不明确，（过渡）怎样的育种方法可以时间短方向明确呢？结合现代生物技术遗传育种方法还有那些呢？通过比较找出优缺点，引出其他方法四、巩固提高（6分钟）分析应用并了解其他常见育种方法（多种现代技术和传统技术的结

合应用）1用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍。（这种方法也是多倍体育种）。这样甜菜含糖量高。你认为这种变异能遗传吗？先图示染色体的变化。再让学生回答。2、在学习了杂交育种、多倍体育种的方法基础上，再介

绍单倍体育种：还是以小麦不抗倒伏、抗锈病的植株DDTT和抗倒伏、不抗锈病ddtt育种得到抗倒伏、抗锈病ddTT的小麦为例先用DDTT和ddtt的植株进行杂交,得到F1代（基因型为DdTt）.第二年,种植杂交种子,长成植株

开花后,取其花粉粒【精子的基因型有四种,为DT、Dt、dT、dt】进行植物组织培养,得到单倍体植株,（基因型也是四种,为DT、Dt、dT、dt）.在单倍体植株的幼苗期,用秋水仙素进行处理使染色体加倍,就得到纯合的二倍体植株,基因型分别为DDTT、DDtt、ddTT

、ddtt.选取表现型为矮抗的个体ddTT即可.重要的优点是可以缩短育种年限。你认为这里用了哪几种育种方法吗？学生完成导学：理解这种育种方法是引起染色体变异:如果处理前的幼苗体内染色体数目是2n，那么处理后的苗体内染色体数目是____。_

___。让学生明白这种方法是让染色体发生改变。学生观察回答一起了解体会现代育种技术可以节约时间，体会科技改变生活。进一步让学生明白这种方法是让染色体发生改变。单倍体、组织培养、诱变了解多种技术的结合应用五、应用解疑（6分钟）【讨论解疑】：（过渡）1、你见过无籽西瓜吗？想

知道无籽西瓜是怎么培养的吗？图示并讲解无籽西瓜的培育过程，回答问题：平常食用的西瓜是二倍体（体内染色体若用AA表示）。将二倍体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理，得到四倍体植株（体内染色体是AAAA）。然后，用四倍体植株作母本（卵细胞染色体是

AA），用二倍体植株作父本（精子染色体是A）进行杂交，受精形成受精卵（AAA）发育的种子细胞中含有三个染色体组（AAA）。把这些种子（种子染色体数目是AAA）种下去，就会长出三倍体植株（AAA）。由于三倍体植株不能形成生殖细胞，当其开花时，需要受以普通西瓜（二倍体

）成熟的花粉(A)，刺激子房发育成为果实（西瓜）。由于没受精并不发育成种子，所以叫做无籽西瓜。【讨论解疑】2、带字的苹果，你见过吗，它的培育和以上所讲的原理同吗？如果将此苹果的种子种下，还会结出有字的果实从无籽西瓜的

培育过程来看，无籽西瓜是倍体,在其培育过程中发生了改变,为了不用每年都要培育种子,例如可以用方法培育种苗.了解无籽西瓜的培育过程，解决生活中的疑问：无籽西瓜是三倍体的。进一步让学生明白这种方法是让染色体发生改变。吗？为什么？讲解，同样的道理还可以改变水果的形状，展示方形西瓜、

心形黄瓜等。（过渡）：这种方法费时费工，还有没有更快更省事的做法呢？学生回答，解决生活中的疑问。明白这种变化遗传物质没变，是不遗传变异。六、拓展提高（5分钟）1、异想天开：苏云金杆菌（一种细菌）能产生毒素，这种毒素能使害虫停止取食，最后因饥饿而死亡。能不能让农作物也产生这种毒素，从而防治害虫呢？许

多疾病都要打针或吃药来治疗，非常麻烦，给病人增加了痛苦。能不能让奶牛分泌有药物的牛奶，病人通过喝牛奶就能治疗疾病呢？视频介绍转基因抗虫棉的培育，转基因技术它的应用可广泛了。请欣赏基因技术成果展示：微课展示转基因技术事例。讲解：科学是把“双刃剑”，转基因技术的发展总

会伴随着各种利弊问题。转基因技术的应用对人类发展而言前景是广阔的，影响也是深远的。我们应采取积极的谨慎的态度对待转基因技术的开发和利用，在对转基因技术充分重视的同时加快安全性技术的研究，让转基因技术真正造福于人类。引出转基因技术体会科技发展的曲折

，学习科学家的探究精神。感受转基因技术的广泛应用。体会科技改变生活，激发学生的学习热情。让学生辩证的认识转基因技术的利弊，关注生物技术的发展对人类未来的影响七、课堂小结（2分钟）有那些方法可以引起遗传物质改变呢？常见的育种技术有哪些？学生先独立后讨论总结，再汇报总结结果：基因重组、

基因突变、染色体变异人工选择育种、杂交育种、诱变育种，还有转基因技术八、课堂检测（5分钟）出示检测题学生完成检测题，检查这节课的学习效果附：【课堂检测】1、有两个品种的水稻，一种高产不抗虫害，一种低产抗虫害，为了得到高产抗中害的品种，可采取的方法是（）A、杂交B、辐射C、用卫星带太空

D、转基因2、太空椒个大，普通椒个小，性状发生了变异，这种变异（）A、由于是环境造成的，所以是不可遗传的B、由于是基因发生了改变，所以是可以遗传的C、由于是环境造成，所以是可以遗传的D、由于是基因发生了改变，所以是不可遗传的3、

被尊称为“世界杂交水稻之父”的科学家是（）A、孟德尔B、钱学森C、达尔文D、袁隆平4、下列不属于遗传和变异原理应用的例子是（）A、高产奶牛B、高产抗倒伏小麦C、太空椒D、克隆羊5、水稻的不抗倒伏和抗倒伏是一对相对性状，分别由显性A和、隐性a基因控制，现有两株杂合体杂交，产生一株抗倒伏的品种

，它可能的基因是（）A、AAB、AaC、aaD、A6、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因，生物表现出（）A、显性性状B、中间性状C、隐性基因D、无规律7.某养鸡场拟培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的育种方

法是（）A.诱导基因突变B.人工选择培育C.杂交D.诱导染色体变异8．从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（）A.人工选择B.自然突变C.改良饲料D.改善环境9．“南橘北枳”描述的变异原因是（）A．气温的差别B．染色体畸变C．基因突变D．人为因素10.农业上用射线或药

物处理农作物种子，获得新品种的原理是（）A．直接改变了农作物的某些性状B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状D．使种子里的遗传物质发生了改变