【文档说明】《第二节 昆虫的生殖和发育》教学设计3-人教版生物八年级下册.doc，共(3)页，55.500 KB，由小喜鸽上传

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《昆虫的生殖和发育》教学设计教学目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、理解变态发育的概念和过程，区分完全变态和不完全变态。1、培养学生观察思考、分析归纳及语言表达能力。2、通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，培养学生找

出不同事物的相同点与不同点的能力。3、通过对某些昆虫的防治问题，培养学生将知识应用于问题情境的抽象思维能力。4、训练学生对提出的问题进行评价。1、通过家蚕与人类的关系进行爱国主义教育，让学生关注生物科学技术在社会发展中的作用。

2、通过诗词渗透人文教育。3、通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。教学重点：1、昆虫生殖发育的过程及特点；2、区分完全变态和不完全变态教学难点：本课的教学内容并不难，难点在于将知识应用于问题情境教学过程：教学内容教师活动学生活动备注导入新

课讲述毛毛虫过河的故事，引导学生思考毛毛虫渡河的方法。毛毛虫如何变成蝴蝶？昆虫是否都有这样的变化呢？引入课题。听故事，联系生活经验，说出毛毛虫的渡河方法，并带着疑问进入本课的学习。利用故事激发学生的学习兴趣,并设置疑问激发学习动机。

昆虫的生殖方式1、出示图片，引导学生观察它们在做什么？2、引导学生结合《植物的生殖》说出昆虫的生殖方式。1、观察图片，说出图片中昆虫的交尾、产卵等行为。2、联系学过的知识，说出昆虫的生殖方式为有性生殖。从日常生活中常见的画面入手，培养

学生留心观察生活、分析其中道理的科学精神。昆虫的发育方式1、变态发育2、完全变态3、不完全变态3、小组活动：探究一种昆虫的发育方式出示图片，引导学生观察和交流，理解变态发育的概念。播放蝴蝶发育的视频，引导学生说出蝴蝶的发育阶

段，从而导出完全变态的概念。过渡：是不是所有昆虫的发育都像蝴蝶这样呢？播放蝉的发育的视频，引导学生观察蝉的发育与蝴蝶的异同，从而导出不完全变态的概念。出示蝉蜕，引导学生认识昆虫发育过程中的蜕皮现象。组织学生进行小组活动。组织学生进行汇报交流，并结合学生的汇报进

行拓展延伸。观察图片，联系生活，比较毛毛虫和蝴蝶的差异，从而理解变态发育的概念。观看视频，说出蝴蝶的发育所经的四个时期，从而理解完全变态发育的概念。观看视频，说出蝉的发育与蝴蝶的异同，理解不完全变态的概念，并得出区分的关键是有无蛹期。联系

八年级上册有关昆虫的内容，说出蝉蜕是蝉的外骨骼，及昆虫蜕皮的原因。小组合作，通过观察标本和讨论交流探究家蚕、蝗虫等昆虫的发育方式。小组代表汇报本组的探究结果，并根据各组发言解决老师提出的问题。学生对昆虫比较熟悉

，但对它们是怎样生殖和发育的却知之甚少，所以本节的教学注重从生活实际出发，利用一些直观的教学方法使学生便于理解、掌握。学生对于蚕十分熟悉，大部分学生都养过蚕，恰好学校又有“家蚕发育史”的标本而没有蝴蝶的，所以将其放到小组

合作探究部分，而在新授部分选择了同样完全变态、学生也更感兴趣的蝴蝶来做范例。直观的材料激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中，并在活动中区分完全变态和不完全变态，突破重点和难点，同时培养观察思考、分析归纳及语言表达能力。达标检测组织学生进行自

我测评，反馈目标的达成程度。独立完成自我测评题，检测对知识的掌握程度。学练结合，及时反馈学习效果。课堂总结组织学生进行自主总结。从“我的收获”和“我的疑惑”两方面对本节课进行自主总结。回顾知识，确保学习目标的完成；培养学生的质疑精神，激发继续学习的兴趣。板书

设计：昆虫的生殖和发育生殖方式：有性生殖发育方式：完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫变态发育不完全变态：卵→若虫→成虫教学反思：