【文档说明】《第二节　发生在肺内的气体交换》教学设计2-人教版生物七年级下册.doc，共(1)页，94.500 KB，由小喜鸽上传

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第8页第二节：发生在肺内的气体交换二备课时间授课时间：【学习目标】通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换过程。学习重点:肺与血液的气体交换。学习难点:发生在肺内的气体交换。【复习回顾】（3-5分钟）要求：①独立回忆以下问题，然后两人一组互说。

②教师抽查1.呼吸系统的主要器官是什么？2.吸气、和呼气时，胸廓、胸腔容积、肺、肺内气压是如何变化的？3.通过上节课已学与演示实验相结合回答下列问题：(1)该模型此时模拟的状态是______(吸气还是呼气)。(2)图中A表示_________

，图中B表示的是________，图中C表示的是__________，图中D表示的是__________，图中E表示的是____________。(3)用手下拉E，小气球_____(变大或变小），表示_____过程。(4)用

手上推E，小气球_____(变大或变小），表示_______过程。4.通过观察模拟实验分析：是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？【前置性学习】（5-8分钟）要求：请同学们仔细阅读课本45-46页的图文资料，完成下列问题：1.肺泡（有利于气体交换）的特点：2．呼出的气体中，_____

___的含量减少，___________的含量增加。3．肺泡有哪些结构特点适于与血液进行气体交换？是如何进行交换的？4.总结肺与外界气体交换过程中的一系列相应的变化。【合作交流】（5-8分钟）要求：交流以上你有疑惑

的问题。【知识梳理】一、肺泡（有利于气体交换）的特点：1.肺泡外有丰富的毛细血管。2.肺泡的数量很多。3.肺泡壁薄，由一层扁平的上皮细胞构成。二、气体交换肺泡血液组织细胞肺泡与血液的气体交换血液与组织细胞的气体交换【课堂检测】（5分钟）（5分钟）1－8题必做题，9

题以后为选做题。1.肺泡外面缠绕着丰富的_______，肺泡壁薄，由一层扁平的上皮细胞构成，有利______。2.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）A.氧气含

量增加，二氧化碳含量增加B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加D.氧气含量增加，二氧化碳含量减少3.右图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（）A.膈肌从甲到乙时，呼气B.膈肌从甲到乙时，吸气C.呼气完成的

瞬间，膈肌处于乙状态D.吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态4.下面关于肺泡与血液间气体交换结果的描述中，正确的是（）A.血液中的氧气透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡B.空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡C.空气中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液D.血液中的二氧化碳透

过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡5.下列叙述中与肺的气体交换功能相适应的是（）A.肺泡外包绕着丰富的毛细血管B.肺泡壁只有一层上皮细胞组成C.肺泡数量多D.ABC都是6．我们的呼吸运动中，胸廓的变化与吸气、呼气之间的关系是（）A.胸廓扩大导致呼气B.呼气导致胸廓扩大C.胸廓

扩大导致吸气D.吸气导致胸廓扩大哮喘是常见的7.人体内二氧化碳产生的部位是（）A.组织细胞B.组织液C.血液D.肺泡8．呼吸系统疾病，严重会导致肺泡的弹性回缩减弱，直接影响()A.肺与外界的气体交换B.血液与组织细胞的气体交换C.气体在血液中的运输D.胸廓的扩张与回缩

9.下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：（1）图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是。（2）如图乙所示，用手下拉橡皮膜时气球会胀大，这表示气的过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降

，胸廓的上下径增大，使得胸腔容积，肺便扩张，胸腔内的气体压力相应，于是气体就被吸入。（3）人体通过吸气和呼气实现了肺与的气体交换。10.右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。下列有关该曲线的解释正确的是（）

A.曲线ABC表示呼气过程B.曲线CDE表示吸气过程C.曲线AB段表示肺内气压下降D.曲线DE段表示肺内气压上升11.肺泡内的气体进入血液，需经过（）A．一层细胞B．二层细胞C．三层细胞D．四层细胞12

.如图是呼吸全过程图解，请据图回答问题（1）过程A表示是通过实现的．（2）过程B表示，它和过程D都是通过实现的，与B、D两过程气体交换相适应的结构特点是．（3）经过B过程后，血液由血变成血．（4）经过D过程后，血液由血变成血．【教学反思】教与学氧气二氧化碳氧气二氧化碳