【文档说明】《与生物有关的职业 林业工人的新任务》教材及背景分析2-人教版生物七年级上册.docx，共(2)页，3.663 KB，由小喜鸽上传

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教材及背景分析本节内容是初中生物新教材（人教版）第一单元《生物和生物圈》中的第二章第二后的拓展内容--与生物学有关的职业《林业工人的新任务》。内容虽只有两大段，很多情况下被教师一句带过或让学生自己课外阅读，这就失去了教材安排这节内容的意义了。因为这节内容首先与我们的时政生态发展-退耕还林紧密相关，

生态文明建设是中国特色社会主义建设五位一体总体布局的新要求，青海作为中华民族生态环境保护的重要屏障，肩负着十分繁重的战略任务。习近平总书记在视察青海时提出，着力加强生态环境保护，提高生态文明水平。我省中小学也坚持将生态文明教育，作为实施素质教育、促进学生全面发展的重要内容之一，持之以恒

抓落实。按照教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》要求，各学校都开齐开足环境教育课程，并在其他学科教学中渗透生态文明教育。而这节通过林业工人马永顺的先进事迹介绍及家乡生态建设的成效，很好的落实了这一任务。其次也响应《

义务教育学生物学课程标准（2011版）》的要求：每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更入地理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考...在初中阶段强化了生涯教育。中小学生涯教育在发达国家已非常普及，他们将与职业相关的知识有计划地渗透到各学科中，已取得

了很多成功经验，但在我国生涯教育还处于起步阶段。就生物学科来说，生涯教育的重点是向学生较全面地介绍与生物学有关的职业，同时向学生渗透正确的职业观。人教版生物学教科书注重培养学生的职业规划意识。安排了“与生物学有

关的职业”栏目，旨在解决学校教育与社会生活的脱节问题，引导青少年从“升学主义转向个人生计和未来发展。所以在生物课堂上，基于学生学习的知识，以拓展的方式将相关职业信息传给学生，学生在学习的同时也能体会到所学知识的社会价值，在潜移默化之下逐渐建立科学的职业观、人生观和价值观。同时教材

还给予“职业链接”的小版块，使感兴趣的学生能在课下深入地了解相关职业，体现了教材的开放性。在人教版初中生物书里安排了7个职业类别，而这节内容是第一个职业类别介绍。所以这节内容不光是是很好的一次情感、态度、价值观的教育。也为后

续的六个职业介绍奠定科学的学习方法的基础。当然这也符合了《义务教育学生物学课程标准（2011版）》指出，本标准期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更入地理解，对今后的职业

选择和学习方向有更多的思考.....、.