【文档说明】《生物学与文学 寄予植物的情怀 绿色植物的类群》课标分析-人教版生物七年级上册.docx，共(2)页，3.247 KB，由小喜鸽上传

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《绿色植物的类群》课标分析《绿色植物的类群》涵盖了生物新课标中第八个一级主题“生物的多样性”里二级主题“生物的多样性”的第四节，和第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节。课标中具体的内容标准是：1

、概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。活动建议：认识校园内的植物并挂牌。2、描述种子萌发的条件和过程。活动建议：开展“种子萌发条件”的探究活动。3、描述根的生长过程。“科学探究”被放在《全日制义务教育生物课程标准》十个主题的

首位，让学生进行探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是要让学生学会科学探究的一般方法，让他们亲自体会科学家是如何困惑于问题；如何假设问题的“答案”；考虑从哪些途径去解决问题，并以此渐渐地养成探究的态度、方法和思维的品质。绿色植物对生物圈的存在和发

展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳—氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。1、不同

类群的植物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。2、植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。3、绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种

植栽培的主要对象，在作物、花卉中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。