【文档说明】《科学·技术·社会 森林可以减缓气候变化》教学设计1-人教版生物七年级上册.docx，共(6)页，5.838 MB，由小喜鸽上传

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《植物的光合作用和呼吸作用》复习教案复习目标知识目标：1、理解光合作用的概念和实质。2、阐明呼吸作用的过程及实质。3、能够尝试着描述光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用。情感目标：1、通过了解光合作用和呼吸作用的区别和联系。初步树立事物是相互联系、相互影响的基本观点。2、增强热爱

大自然保护大自然的情感。达成目标：加强知识的巩固，在练习中提高运用知识解决问题的能力。复习重点：1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所阐明光合作用的实质和意义。2、掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过

程，了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。3、训练重点，夯实基础，培养思维能力、分析能力提高。课型复习课：课时1课时教学策略：学生自主探究、讲练结合。教学过程：•课前五分钟，小组组员互相提问•创设情境拿植物让同学们观察，现在正进行哪些生理活动呢？这节课一起回顾一下光合作用和呼吸作用

的相关内容。•出示复习目标•会写光合作用、呼吸作用表达式。•阐明光合作用、呼吸作用的原料、产物、条件、场所、实质和意义。3、掌握光合作用、呼吸作用有关的实验：包括实验的步骤、现象及结论。4、光合作用、呼吸作用在农业生产和生活实际中的应用。四、教学流程1、请两名

同学在黑板上书写光合作用和呼吸作用的反应式，其他同学在练习本上完成。（学生评价），对比一下光合作用和呼吸作用的反应式：光二氧化碳＋水——→有机物（贮存能量）＋氧气叶绿体有机物＋氧气——→二氧化碳＋水有哪些区别和联系，自主学习完成表格光合作用呼吸作用区别场所条件原料产物物质变化

能量变化联系叶绿体线粒体必须有光有光无光均可有机物和氧二氧化碳和水有机物和氧二氧化碳和水，能量制造有机物储存能量释放能量分解有机物相互对立、相互依存二、自主学习区别与联系：2.自学检测光合作用知识整合:每个小组3号同学回答表格内容，归纳总结加强记忆。两名同学在黑板标记出光合

作用的原料、条件、产物、场所。其他同学在练习本标记3.合作探究（一）科学家是怎样发现光合作用过程呢？通过哪些实验证明的？①、怎样证明光合作用的条件5.是光，产物是淀粉？②、怎样证明光合作用的原料有二氧化碳和水？③、怎么证明光合作用的产物有氧气？④、怎么证明光合作用的场所是叶绿体？4.合作探究

（二）对比光合作用，小组合作完成呼吸作用有关实验①、怎样证明呼吸作用释放了能量？②、怎么证明呼吸作用释放了二氧化碳？③、怎么证明呼吸作用消耗了氧气？5.考考你1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ABCD。2、

如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？Ac。3、只考虑蒸腾作用，则C代表。4、以上三种生理活动，白天进行种。夜晚进行的有种。ABCD二氧化碳水氧气有机物氧气二氧化碳水蒸气三考考你两。6.举例在光合作用和呼吸作用在农业上的应用7.学以致用解释为什么新疆哈密瓜比本地瓜甜8.

盘点收货9.直击中考直击中考1．(2014安徽)科学家萨克斯把天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色(如图)。该实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要

光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①②B．②④C．③④D．②③B2．(2013泰州)呼吸作用将体内的有机物氧化分解，为生命活动提供（）A．水B．无机盐C．能量D．二氧化碳C3.(2014广东)将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿。这主要是因为()A．谷物蒸腾作用释

放了热量和水分B．谷物光合作用释放了热量和水分C．谷物呼吸作用释放了热量和水分D．细菌真菌分解谷物释放了热量和水分C①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳③丙内石灰水保持澄清

④丙内石灰水变浑浊专题二呼吸作用知识点索4．(2014荆州)某同学设计了如图的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中，正确的组合是()A．①③B．②④C．①④D．②③B专题一光合作用知识点5．(2014绵

阳)如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是()A．X表示氧气B．Y表示二氧化碳C．光照是光合作用的必要条件D．有机物是光合作用的原料C五、总结:倡议绿色植物是改造地球面貌的主力军,是绝大多数生物赖以生存的基础,它既为其他生物提供了物质和能量,又维持了生物圈中的碳—氧平衡

。为了人类能有一个良好的生存环境,让我们从现在做起,从我做起,植树造林、保护森林共建美丽家园.六、教学反思本节课是对光合作用和呼吸作用内容的复习,从学生上课时的反应来看学生已掌握知识并有了系统性。上完课后我认真的反

思了我的这节课我自己认为我自身有优点也有缺点总结如下:优点抓住复习课的特点,能针对学生的情况,做到因材施教提高效果。1.知识的归纳整理。将所学的有关知识进行归纳、整理,形成结构化的知识体系。2知识的迁移训练。在

复习过程中要加强知识的迁移训练培养学生举一反三,运用所学知识解决问题的能力。3.基础知识识记并强化。在复习过程中充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习全过程,特别是要让学生参与归纳、整理的过程。基础知识识记并强化。缺点

1.在讲课的过程中,有一些内容的处理还有待进一步的提高。例如在复习光合作用实验时,可以放手让学生去说教师补充。2.学生识记时间短，没做到适机评价。改进措施1.努力提高教学业务水平。2.努力提高自己的管理教学能力。3.课堂中进一步发挥学生为主体,提高课堂效率