【文档说明】《科学·技术·社会 微藻与生物柴油》教学设计1-人教版生物七年级上册.doc，共(5)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《微藻与生物柴油》教学设计一、基本信息课题微藻与生物柴油二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用《微藻与生物柴油》是新课标人教版七年级生物上册第三单元第一章第一节科学、技术、社会的内容，是学生在学习完《藻类

、苔藓和蕨类植物》内容的延伸。由于藻类与多数学生的生活经验有一定的距离，教材仅对其特征作了简要介绍，所以在延伸部分安排了此内容，从生物学新进展的角度，引导学生关注藻类植物与人类的关系。以微藻做原料提炼生物柴油的研究，近些年来受到许

多国家政府和研究人员的重视，我国的科研人员也在这一领域刻苦攻关，并取得了一定的成绩。这一内容的安排可以引导学生关注这一领域的成就，了解有关的新进展，拓展学生的生物知识。学情分析学生已经了解了藻类的结构特征，

但由于生活经验和认知水平的限制，学生接触的较少。所以从与生活联系的角度，增加学生学习兴趣，同时也可以引导学生关注生物技术，关注生物柴油这一领域的研究，丰富生物学视野。教学目标1、理解生物柴油概念2、概述

微藻作为生物柴油原料的优势3、使用显微镜制作、观察微藻的临时装片4、了解微藻的产油过程教学重难点重点概述微藻作为生物柴油原料的优势难点微藻的产油过程教学资源与教学手段APP：学习通视频：没有石油的生活、生物柴油的优势、建设世界科技强国网络：学习通、吉星展台多媒体播放及白板展

示三、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图导入新课生物柴油微藻猜一猜，我们生活常见的日用品是由哪种能源的提炼物制成的？阅读教材小组活动——资料分析总结微藻作为生物原料的优势展示衣服、塑料、化妆品、柏油路、各种交通工作的实物或图

片导图形式展示石油提炼物制取各种生活用品的途径数据展示目前石油的储存量只能维持到2040年。播放视频——没有石油的生活生物柴油作为一种石化柴油的绿色替代品受到人们的关注请大家把书翻到74页，什么叫生物柴油？

展示生物油脂制取生物柴油的化学式哪些生物可以作为原料来生产生物柴油？以小组为单位阅读学习通中的资料，讨论分析通过小组汇报总结微藻的优势猜想他们与哪种能源有关——石油了解石油与常见日用品的关系联系地理知识知道石油属于不可再生资源思考石油怎样影响我

们的生活阅读教材，找到答案下载学习通教师提前上传的文献、讨论小组汇报学生根据文献中的资料，得出结论我们生活离不开石油熟悉教材通过对文献资料分析，培养学生自主学习能力及表达能力通过小组汇报，总结结果，培养学生归纳整理信息的能力观察微藻

微藻产油过程生物柴油的优势微藻的概念及分类学生利用3D模型，介绍小球藻制作微藻临时装片使用显微镜观察微藻观察微藻内的油脂微藻油脂提取流程图视频播放介绍微藻的概念图片展示微藻的分类：绿藻门、蓝藻门、金藻门、褐藻门科学家通过实验发现绿藻门

中的藻类含油脂比较多课前请生物小组的同学搜集了小球藻的资料，接下来请学生给大家介绍一下那么大家想不想一睹微藻的真容？老师给大家准备了微藻培养液，请大家学习制作微藻的临时装片，在低倍显微下观察教师利用网络资源展示学生作业结果展示光学显微镜下油脂的染色图片教师介绍思考：生物柴油除了是绿色可再生能源

，还有哪些优势？我们中学生还能做哪学生观看图片学生结合3D模型给大家介绍学生在展台下演示如何制作微藻临时装片拍照，观察结果上传至学习通作业学生思考从微藻培养、油脂提取、转脂反应、生物柴油后处理四个步骤的过程燃烧性能高，减少尾气排放发散学生思维介绍微藻的概念及分类，有

助于学生系统的了解微藻的相关知识拓展学生视野，培养生物爱好利用吉星展台实时展示学生操作眼见为实，通过前面知识的铺垫，学生更加有探索的兴趣，同时也复习了临时装片的制作和显微镜操作了解产油过程及存在的产业化问题学以致用，联系生活，从中学生的角

度可以为环境做些什么小结总结板书些让我们生活的空间天更蓝云更白？播放《建设世界科技强国》的视频增强爱国意识，科技兴则民族兴，科技强则国家强课堂练习上海世博会中国馆内展出了“微藻制油”新技术，在长长的u型密闭玻璃管里，培养着来自海洋的

某种微藻。白天，阳光和工业排放的二氧化碳为微藻创造出适宜的生长条件；夜晚，给微藻“喂食”工业废水让它们利用废水中的有机物制造油脂，进而制得高质量的“生物柴油”．（1）白天有光时，这种微藻能进行作用而自养生活；夜晚无光时，又能直接利用有机物进行异养生活．（2）微藻制油与种植

玉米、大豆和油菜等油料作物制油相比，具有明显的优势，如：①实现工业废物的再利用，减少对环境的污染；②单位产油量高，达玉米的数百倍等．根据提供的信息再补充一点优势课堂小结微藻有很多优点，比如含油脂量高、适应环境能力强又可以产生很多副产品。而以微藻为原料制成的生物柴油既解决了能源危机又保护了环境。

学生利用显微镜观察微藻，及油脂了解提取过程，从而更加接近生物前言知识。在最后环节教师安排习主席在全国第十九次人民代表大会上的讲话，以激励学生好好学习科学技术知识，建设科技强国。四、板书设计微藻与生物柴油1、微藻作为生物柴油

的优势2、微藻的定义及分类3、显微镜观察微藻的结构五、教学反思：本节课从举例生活日用品开始，强调生活中衣食住行的80%都离不开石油，视频播放没有石油的世界，加强石油的重要性。而石油属于不可再生资源，顺理成章引出一种可以替代石

化柴油的绿色替代品生物柴油。学生通过阅读教材找到生物柴油的定义及原理，思考哪种原料更适合做生物柴油，学生通过学习通APP阅读文章，找到答案，培养学生提炼信息的能力。介绍微藻的定义及分类，利用小展台请学生展示制作临时装片的操作，学生利用显微

镜观察微藻。教师介绍微藻的产油过程，了解现实存在的产业化问题。回归到生活中，生物柴油的应用优势，思考我们中学生能做些什么。最后播放习主席在第十九次科学院士大会中的讲话，鼓励学生学习科学技术。通过世博会展示“微藻制油”新技术，习题练习。