【文档说明】《科学·技术·社会 “脱缰之马”——癌细胞》教学设计1-人教版生物七年级上册.doc，共(4)页，1.839 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《脱缰之马—癌细胞》教学设计一、教学目标（一）知识方面1.说出癌细胞的主要特征。2.说出常见的致癌因子。（二）能力方面通过资料分析和小组讨论，进一步提高处理信息、解决问题和语言表达能力。（三）情感、态度与价值观方面关注癌症的预防，体会选择健康生活方式的重

要性。二、教学重点和难点重点：癌细胞的主要特征,常见的致癌因子。难点：讨论癌症的预防与健康的生活方式之间的关系。三、教学设计思路本节课以癌细胞为主线，主要包括癌细胞的主要特征、致癌因子、癌症的预防、诊断和治疗几方面内容。本节课是“细胞分裂产生新细胞”延伸，因此我选择复习旧知的方式来导入新课。

对于癌细胞和癌症，学生有一些认识和了解，但并不深刻。在教学中，为学生提供大量的图文资料来提高对于癌细胞和癌症的感性认识，进而通过阅读、讨论，引导学生将感性认识上升为理性认识。癌症的预防与生活联系紧密，通过联系生活和对资料进行小组讨论，让学生认同健康的生活方式对预防癌症

有重要意义。四、教学准备希沃白板课件、活动任务单（复习旧知、自主学习、小组讨论）、微课《癌症的诊断和治疗》。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图复习旧知，导入新课布置复习任务：1、动物细胞结构；2、动物细胞分裂过程点拨、评价自主复习，完成活动任务单

中【复习旧知】部分内容。展示、交流温故知新。引言：正常细胞的分裂是有规律、有周期的，一切都在机体的精准调控之中。正常分裂增殖的细胞是细胞王国中的良民，然而在某些因素的刺激下，有些良民叛变成乱民，变得不守规矩，如脱缰之马般疯狂的分裂和生长，这些乱民就是我们这节课要学习的主角——癌细胞。倾听，明确

课题。通过比喻，让知识变得生动有趣，激发学生兴趣。癌细胞的主要特征课件出示一组图文资料（1.正常细胞和“海拉细胞”的文字资料；2.正常成纤维细胞和癌变后的成纤维细胞的对比图片；3.癌细胞转移过程示意图）

，引导学生通过资料分析癌细胞的主要特征。用糖葫芦和山楂打比方，解释癌细胞容易扩散和转移的原因。阅读资料，观察图片，总结出癌细胞的主要特征：分裂快、不断分裂；形态结构显著变化；容易转移。倾听，理解。培养学生的分析能力和观察能力。拓展延

伸，与高中知识衔接。通过打比方，将知识简化，便于理解。致癌因子（1）初识概念（2）自主学习，深化理解（3）成果展示解释致癌因子的概念及种类。布置自主学习任务：自主阅读资料，用笔画出资料中的致癌因子，并进行归

类。手机拍摄学生学习成果，利用希沃授课助手上传至电子白板进行展示。引导学生进行汇报。理解什么是致癌因子，明确致癌因子种类。完成活动任务单中【自主学习】内容。汇报，交流，达成共识。自主学习，突出学生是学习的主体。信息技术与教学融合。癌症的预防提问：“病从口入”，这句话用于癌症合适吗？布置小组讨论任

务1：从饮食方面提出预防癌症的合理化建议。点拨、评价。举例说明“病从口入”同样适于癌症。结合生活和资料1，进行小组讨论，提出预防癌症的饮食建议。小组代表汇报交流。培养学生的分析能力和总结能力。布置小组讨论任务2：从其他方面提出预防癌症的合理化建议。点拨、评价。小

组讨论，分析资料2-5，从中提取信息，提出预防癌症的其他合理化建议。小组代表汇报交流。在活动中体验情感：确定以健康的生活方式预防癌症。癌症的诊断和治疗播放微课《癌症的诊断和治疗》补充2018年诺贝尔生理学或医学奖，坚定人类终将战胜癌症的信心。观看，简单了解几种癌症的诊断方法和治疗方

法。倾听，认同。信息技术与教学融合，将知识化静为动，激发兴趣。情感教育。小结提问：通过本节学习，你有哪些收获？引导学生盘点收获。思考，回忆本节内容。根据板书，说出自己本节课的收获。梳理知识，达成目标。练习反馈出示希沃白板游戏，讲解游戏规则。通过游戏进行检测和反馈。分为两大组，每组派1名代表，进行P

K。寓教于乐，提高学生兴趣。情感升华结束语：希望通过今天这节课，大家不仅有知识上的收获，更重要的是用收获的知识去指导我们的生活。希望大家回去能与父母分享一些防癌的措施，并在生活中真正的做到。让我们的身体更加健康，让生活更加美好！倾听

，认同要做知识的传播者，提高社会责任感。指导学生将理论与实际相联系，培养学生的社会责任。六、板书设计七、教学反思1、本节课以癌细胞为主线，主要包括癌细胞的主要特征、致癌因子、癌症的预防、诊断和治疗几方面内容。本节课是“细胞分裂产生新细胞”延伸，因此我

选择复习旧知的方式来导入新课。对于癌细胞和癌症，学生有一些认识和了解，但并不深刻。在教学中，为学生提供大量的图文资料来提高对于癌细胞和癌症的感性认识，进而通过阅读、讨论，引导学生将感性认识上升为理性认识。癌症的预防与生活联系紧密，通过联系生活和对资料进行小组讨论，让学生认同健康的

生活方式对预防癌症有重要意义。2、本节课尝试将信息技术与教学融合，充分利用微课、电子白板等信息技术手段。通过微课《癌症的诊断和治疗》，将知识形象化、生动化，学生通过自主观看微课完成获取知识的过程。利用希沃白板软件制作白板课件，设计多种

课堂活动，如选词填空、超级分类、判断对错。有趣的课堂活动实现了人机互动，充分激发了学生学习的兴趣，