【文档说明】《第一节 藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计1-人教版生物七年级上册.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：第一节藻类、苔藓、蕨类植物【学习目标】1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构。2.藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。3.爱护环境，关注身边的各种绿色植物。【学习重点难点预测】重点：藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、

形态结构和与人类的关系。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构。【学习流程】温故知新：1．在显微镜下观察草履虫的外形像________________，全身布满________。2．把有草履虫的培养液倒入试管中，放置一段时间，它们会聚集在____________，原因是

_________________。探究释疑：1．藻类植物阅读课本第72～74页，结合课本图片，完成下列问题：(1)生物圈中的绿色植物，大约有________种，主要分为四大类群：______、______、______和___________。(2)春天来了，湖水、江

水都泛起绿色，这是因为_____________________________________________。(3)藻类植物是多种多样的，常见种类有淡水生活的________、________；海水生活的________

、________。(4)藻类植物的主要特征有：大都生活在______中；形态结构上都没有_____________________。(5)藻类植物在生物圈中的作用主要表现在_________。2．苔藓

植物阅读课本第74～75页，完成下列问题：(1)苔藓植物的主要特征有：大都生活在______环境中；形态结构上具有________，没有真正的根，无________组织。(2)苔藓植物的叶_____________，____________等有毒气体可以从背、

腹两面侵入叶细胞，使它的生存受到威胁。人们利用此特点，把它当作监测______________的________植物。3．蕨类植物阅读课本第76～77页，完成下列问题：(1)蕨类植物的主要特征是：生活在________环境中；有_____________，也具有专门的________组织。(

2)煤是古代的____________遗体埋藏在地下经过漫长的年代形成的。■巩固理解：生活环境形态特征与人类关系相同点藻类植物苔藓植物蕨类植物2、将下列植物类群的名称与相应的特征用线连起来。藻类植物具有根、茎、叶，体内有苔藓植物苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分

化蕨类植物植株矮小，茎和叶内没有输导3、如果洋鱼缸长时间不换水，缸的内壁就会长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？当堂检测：1、生物圈的绿色植物，大约有多万种。分成、、和种子植物。2.苔藓植物一般具有和，而无。人们利用苔藓植物做检测的指示植物。3、藻类植物大多生活在中，没有、、的分化。4蕨类植物

的主要特征是：生活在________环境中；有_____________，也具有专门的________组织。5、“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的家肴，海带和紫菜与下列植物中的（）同属一类A芹菜B蕨菜C白菜D水绵6、黑龙江省的双鸭山、鹤岗、七台河素有煤城之称，煤的形成

与()有关A．远古时期的苔藓B．远古时期的蕨类C．远古时期的藻类D、远古时期的种子植物7、苔藓植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓植物，这是因为()A．苔藓植物不适应工厂的噪声B．苔藓植

物容易受到有毒物质的侵害而死亡C．城市的环境比森林干旱D、苔藓植物对二氧化碳敏感8、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。使江水如此美丽的是哪类植物（）A藻类植物B苔藓植物C种子植物D蕨类植物9、（种子植物和蕨类植物的不同）小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的黄豆、玉米、白

菜和蕨菜，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到()的种子？A．黄豆B．玉米C．蕨菜D、白菜10、古诗中的“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自然景观（）A、藻类植物和蕨类植物B、藻类

植物和苔藓植物C、苔藓植物和蕨类植物D、苔藓植物和藻类植物11.大气中的氧气最重要的来源是（）A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用梳理总结：1、本节课我学到了哪些知识和学习方法？2、我最想对师傅（或学友）说的话是……【板书提纲】第一节藻类、苔藓、

蕨类植藻类植物：生活在水中，有单细胞的，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化孢子植物苔藓植物：生活在阴湿环境，有茎、叶的分化，有假根蕨类植物：生活在阴湿环境，有根、茎、叶的分化，有输导组织绿色植物被子植物种子植

物裸子植物【自主反思】