【文档说明】《第三节 生物圈是最大的生态系统》教学设计2-人教版生物七年级上册.docx，共(4)页，6.695 KB，由小喜鸽上传

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第三节生物圈是最大的生态系统一、（一）、知识目标1．说出生物圈的范围。2．列举不同的生态系统。3．阐明生物圈是最大的生态系统。（二）、能力目标1．学会收集资料，分析、整理资料。2．运用观察、分析、比较等方法解决问题。（三）、情感态度与价值观方面1.生物圈是所有生物的“家”，关注生物圈

。确立保护生物圈的意识。2.热爱家乡，保护环境，珍爱生命。二、生物圈是一个统一的整体。三、不同生态系统的相互关联。四、教学准备1.教师准备（1）.制作教学课件。（2）.给学生分组。2.学生准备收集多种多样生态系统和丹东地区湿地生态系统的资料。五、教学过程（

一）、创设情境，导入新课我们无论生活在繁华喧嚣的城市，还是生活在悠然静谧的乡村，蓝天白云，鸟语花香，都会使我们心情愉悦。我们和地球上所以的生物都生活在生物圈中，我们回忆一下生物圈的概念。通过学生回顾生物圈的概念，引人新课生物圈是最大的生态系统。（二）、新课1.自主学习教师提出问题：1。地

球上所以的地方都有生物生存吗？2。生物圈的范围有多大？学生自主学习1、大气圈的空气主要有哪些气体组成？2、在大气圈中生活的生物有哪些？3、水圈中生活的大多数生物生活在距海平面多少米以内的水层中？4、人类生活在哪个圈层？这个圈层内还有哪些生物？学习自主学习后，回答上述问题，教师点

拨、讲解问题，师生共同总结生物圈的范围：厚度约20千米，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。2.小组合作探究在生物圈中，地域环境差别很大，生物种类千差万别构成了多种多样的生态系统。小组合作探究各类生态系统的特点及作用？教师巡回检查学生学习效果。对学生学习的效果展示和交流。（1）气

候干旱、缺乏高大植物，能保持水土和防风固沙的是生态系统。（2）能净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称的是生态系统。（3）吸收二氧化碳，提供地球70％的氧气的是生态系统。（4）为人类提供水源的是生态系统。（5）受人为影响较大，以农作物为主体的是

生态系统。（6）消费者主要是人类，而不是野生动物的是生态系统。学生通过练习自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。小组合作探究后，回答问题。媒体展示图片，学生抢答生态系统的名称，展示草原生态系统时，教师引用敕勒歌中的“天苍苍

，野茫茫。风吹草低见牛羊”，展示出草原之美，诗歌之美。媒体展示湿地生态系统中生活的姿态优美的鸟类，提出问题：我们丹东地区有湿地生态系统吗？同学们利用课前收集的资料和大家分享，纷纷介绍自己收集的鸭绿江口湿地生态系统，描述鸟类飞行时“遮天蔽日，非常壮观，给我们美的享受，生命的力量”，借此

时机教师请同学们当一次导游：宣传一下我们美丽的家乡，吸引更多的游客到丹东来，为振兴丹东的旅游业发出自己的光和热。学生们即兴介绍，对学生既进行了爱家乡的教育，又锻炼了学生的语言表达能力。3.讨论探究（1）个生态系统之间是各自独立、彼此互不相干的吗？（2）河流生态系统与那

些生态系统有关联呢？（3）非生物因素方面,地球上的各种生态系统都受到的影响。（4）地域关系方面,河流生态系统一般源于森林和生态系统,河流滋润着沿岸的各种自然生态系统和、等生态系统,河流携带着陆地生态系统的多种物

质,最终汇入生态系统。（5）生物因素方面,伴随着大气运动,许多微小生物和植物的到达不同生态系统;有些动物的规律性活动,也会跨越不同生态系统,例如和;还有人类的广泛活动。（6）________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是

所有生物的共同家园。请同学阅读分享有关DDT的内容,试从下列三方面分析,DDT怎样来到遥远的南极?学生分析理解了DDT会沿着食物链积累，最终会影响我们人类的健康，让我们从遥远的南极回到身边来，通过技能训练，作出假设来了解身边的污染情况，提高学生作出假设的能力

，并结合大气污染、水污染的图片使学生认识到环境污染的严重性，进一步通过观看视频生物圈二号失败，警醒学生保护生物圈。（三）、小结知识，提升意识学生们谈从自身做起，保护环境，爱护生物，珍爱生命。（四）巩固练习1．城市生态系统的主体是（）A．人B．绿色植物C．高楼大厦D．动物2．下列生

态系统有“绿色水库”之称的是（）A．海洋生态系统B．农田生态系统C．森林生态系统D．淡水生态系统3．生物种类最丰富的生态系统是（）A．草原生态系统B．农田生态系统C．城市生态系统D．森林生态系统4．地球上最大的生态系统是（）A．水圈B．生物圈C．草原生态系统D．森林生态

系统5．沼泽属于（）A．湿地生态系统B．淡水生态系统C．海洋生态系统D．农田生态系统6．下列属于淡水生态系统的是（）A．由河流和湖泊组成B．由河流和池塘组成C．由河流、池塘和湖泊组成D．由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡

水生物组成1.完成教材32页练习•板书设计第三节生物圈是最大的生态系统•生物圈的范围1.大气圈的底部2.水圈的大部3.岩石圈的表面•多种多样的生态系统1.草原生态系统、2.湿地生态系统3.森林生态系统4.海洋生态系统5.淡水生态

系统6.农田生态系统7.城市生态系统•生物圈是一个统一的整体1.生物圈是一个统一的整体2.生物圈是最大的生态系统3.生物圈是所有生物共同的唯一家园