【文档说明】初一语文部编版七年级上册《世说新语》二则《咏雪》导学案（公开课定稿）.doc，共(3)页，48.500 KB，由baby熊上传

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课题：《世说新语》二则第一课时学习目标1.能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容。2.学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧，提升自己.。学

习重点诵读课文，积累文言词语。学习难点学会阅读浅显的文言文。学习过程课堂笔记（学法指导）一、树标导学1.自学教材，读准字音请同学们大声朗读课文，结合注释，理解课文内容，要求：读准字音，圈画注释，给下列加点字标注读音。雪骤（）差可

拟（）（）柳絮（）谢道韫（）二、对标实学（一）课前预习刘义庆(公元403--444年)，南朝宋文学家。他是南朝宋王朝宗室，彭城(今江苏徐州市)人，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》由他组织一批文人编纂而成，至今流传于世。

《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和当时的社会风气。是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。《咏

雪》选自《言语》篇，《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。题目是编者加的。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。（二）初读文本，整体感知1.朗读课文，划分节奏。学法指导：①主谓之间要停顿。②谓宾之间要停顿。③

谓语中心语和介宾短语之间要停顿。④“古二今一”之间要停顿。⑤关联词后面要停顿。⑥总领性词语后面要停顿。⑦国名、年号、官职、地名不可破读。例：谢太傅/寒雪日/内集撒盐空中差可拟未若柳絮因风起即公大兄无奕女左

将军王凝之妻也2.概括《咏雪》的主要内容。3.解释下列加点字词。（1）谢太傅寒雪日内集内集（2）与儿女讲论文义儿女文义（3）俄而雪骤，俄而骤（4）公欣然欣然（5）白雪纷纷何所似何所似（6）撒盐空中差可拟差可拟（7）未若柳

絮因风起未若因风4.翻译重点句子。学法指导：留：专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职称等可不翻译。对：逐字落实。换：古今异义、通假字、活用字等。删：虚词。调：翻译时，有些倒装句要调换。补：在翻译文言文时应补出省略

成分。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）白雪纷纷何所似？（3）撒盐空中差可拟。（4）未若柳絮因风起。5.整理文言现象。学法指导：文言现象是指在文言文里面出现的特殊句式、实词虚词的用法、古今异义

、通假字、词类活用等现象。（1）古今异义（古今字形相同而意义用法不同）①儿女古义：今义：②文义古义：今义：（2）特殊句式（句子的结构与平常结构不同，一般有判断句、省略句、被动句、倒装句等）①省略句②判断句③倒装句（三）细读文本，深入探究1.《咏雪》一文哪些

地方透露出了古人的家庭生活情趣?（提示：要注意引导学生从文中的细节描写中感受温馨美好的家庭气氛。）7.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?（提示：仔

细阅读课文，不做简单判断。多角度思维，培养对生活细微的观察力和感受力，提升品味语言的独特的审美能力。）8.《咏雪》中谢朗和谢道韫将“纷纷白雪”分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”。你能说出几句咏雪的古诗句吗？三、达标成学1.《世

说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。2.给下列加点字注音：太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）3.解释下列各句中划线的词：内集（）儿女（）文义（）俄而雪骤（）撒盐空中差可拟（）（）欣

然（）未若（）4.译句①谢太傅寒雪日内集②白雪纷纷何所似③撒盐空中差可拟④未若柳絮因风起5.判断正误。A.女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿（）B.未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。（）6.用“/”给下列句子断句。（1）谢太傅寒雪日内集

。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。7.比喻想象写作。古人咏雪的诗句写得如此精妙，我们也来试试。英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。„„课后反思