【文档说明】部编版初一语文七年级上册《陈太丘与友期行》教案（公开课）.docx，共(4)页，24.051 KB，由baby熊上传

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《陈太丘与友期行》教案教学目标：1.朗读文章把握节奏停顿，借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别（重点）2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，学习古人诚实守信和尊重他人的美德。（难点）一、导入新课：同学们，在我国古代文

献中就记录着许多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你们知道的有哪些呢？这节课我们就来认识《世说新语》中的一位聪慧少年——陈元方。二、认定目标：多媒体课件展示，学生齐读，教师加以点拨后自行认定。三、合作探究：（一）预习检测：（落实双向细目表“字

形字音”“重点词语”“解词释义”部分。）期行qī尊君在不fǒu与友期．行(约定)太丘舍．去(舍弃)去后乃．至(才)门外戏．(玩耍)尊君在不．(同“否”)相委．而去(舍弃)则是无信．(信用)下车引．之(拉，牵拉)入门不顾．(回头看)1.作者简介：刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗

室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。2．作品简介：《世说新语

》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。《咏雪》这一则被编入书中“言语”一门，《陈

太丘与友期》这一则被编入书中“方正”一门，“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好品格。（二）初读文本，感知诗歌朗读节奏。陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问/元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，

已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。2.通读全文，概括这篇文章的主要内容。陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离

开了，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就

是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。（三）品读文章，理解全文内容1．“尊君”“君”“家君”各指什么？明确：尊君：对别人父亲的一种尊称。君：有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”。家君：对人称自己的父亲。2．

文中有几位人物？从文中可以看出他们分别是什么样的人？明确：陈太丘：严格遵守约定，不姑息不守信的人。友人：无信无礼，知错能改。元方：率直方正，聪明机灵，懂得维护父亲的尊严。3．你认为在“友人惭，下车引之”时元方“入门不顾

”是否失礼？明确：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认

为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人正表现了一个人胸襟宽广，有涵养。四、拓展延伸学了这篇课文，你受到了怎样的启发？示例：①我们在人际交

往中要诚实守信，做言而有信的人。②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。③要知错能改，善于反思自己的缺点错误。④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。五、课堂小结学生回答教师引导《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元

方年纪虽小但聪慧善辩、正直明理、落落大方，同时告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。六、布置作业1.背诵文言文。2.发挥合理想象，运用心理描写和环境描写，写写陈太丘等待友人的经过，以及他等待未果与元方对话等情节，不少于300字。

。七、板书设计陈太丘与友期行友人：无信无礼，知错能改元方：懂礼识义，刚正不阿(对话展示人物性格)八：教学反思：