【文档说明】第一章第1节《长度和时间的测量》备课资料-八年级物理上册【人教版】.doc，共(7)页，501.500 KB，由小喜鸽上传

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第一章机械运动第1节长度和时间的测量1.长度的测量2.时间的测量3.误差知识点1:长度的单位在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号为m。其他常用单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等,长度各单位间的

换算关系如图所示。【例】下列单位换算正确的是()A.32厘米=32×1/100=0.32米B.32厘米=32厘米×1/100米=0.32米C.32厘米=32×1/100米=0.32米D.32厘米=32厘米×1/100=0.32厘米答案:C点拨：明白32cm的含义是解决本题的关键。32cm表示有32

个1cm,32是倍数,不进行单位换算,把1cm换算到目标单位:32cm=32×1cm=32×1/100m=0.32m。故选C。知识点2:长度的测量1.长度的测量长度的测量工具有刻度尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器

等。2.刻度尺的使用方法:(1)观察:①观察它的零刻度线是否磨损。②观察它的量程和分度值。若零刻度线磨损时,不可再把它的零刻度线作为测量的起点,这时可在刻度尺上任选一整数刻度线作为测量的起点线。测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的。分度值越小,准确程度越高。(如图所示)(2)放:①使刻

度尺的零刻度线与被测物体的边缘对齐;②刻度尺应与被测物体的边平行,即沿着被测长度;③对于较厚的刻度尺,应使刻度线紧贴被测物体。(如图所示)(3)看:视线不能歪斜,应与尺面垂直。(如图所示)(4)读:除读出分度值以上

的准确值外,还要估读到分度值的下一位数字(估计值)。(5)记:指记录。记录测量结果应包括准确值、估计值和单位。3.学生活动1:用刻度尺测长度先观察刻度尺,并记录分度值及量程。让学生利用自带的刻度尺测量物理课本的长度和宽度。次数物理量123平均值长度/cm宽度/c

m测量结束后比较测量结果,为什么测量结果不相同呢?易错警示不要误认为选用的刻度尺分度值越小,测量效果越好,要根据实际情况而定。若要测量的长度非常大,则需要选用量程较大的工具;若要测量的长度非常小或要求非常精确,则需要选用分度值较小、精密的工具。拓展延伸长度测量的特

殊方法方法具体做法图示1.累积法即测多算少,如求金属丝的直径、测一张纸(或邮票)的厚度时就可采用此法。测金属丝直径的具体做法如图所示:将金属丝在铅笔上紧密排绕若干圈,测出金属丝线圈的累积长度L,再除以对应的匝数n,即可求得金属丝直

径d=L/n;测一张邮票厚度时,可先测出多张相同邮票(如100张)的厚度,再除以张数,即可求出一张邮票的厚度2.棉线法这种方法又叫“化曲为直”法,或叫“替代法”。如果待测的长度是无规则、弯曲的,并且在长度不是很长的情况下,直接测量无法测量,我们可采用化曲为直的方法例如:测一

条曲线的长度,如图,我们可以用一细棉线沿曲线贴放,然后拉直,再用刻度尺测出这一细棉线的长度,即为曲线的长度3.配合法即用直尺和三角板配合使用测量长度,该方法对于测圆、球直径、圆锥高、人身高、硬币直径等较方便。如测圆锥高,如图所示4.滚轮法

待测的长度是无规则、弯曲的,并且在长度很长的情况下,直接测量无法测量,我们可采用以轮代尺的方法例如:测环形跑道的长度、测两地的路程。如图所示,我们可以先测出一个轮的周长,再用轮在待测的路程上滚动,记下滚动的圈数,用轮的周长乘以圈数就是要测的长度了【例】

用刻度尺测量一物体的长度,如图所示,正确的是()答案:D点拨：在使用刻度尺测量物体的长度时,要正确放置。A图中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐,故错误;B图中的刻度尺没有放正,故错误;C图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体,故错误;D图中刻度尺

有刻度线的一侧紧贴被测物体,而且放正,零刻度线与被测物体的边缘对齐,故正确。选D。知识点3:时间的测量时间的单位及测量单位在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s),常用单位还有:小时(h)、分钟(min),其换算关系是:1h=60min,1mi

n=60s工具钟表、停表等测量方法如图所示为实验室测量时间常用的停表,其量程和分度值分别是:大圈一整圈是60s,分度值是1s;小圈一整圈是60min,分度值是1min【例】如图所示,观察停表。(1)填写下表。区段时间刻度圈1整圈1

大格1小格大圈小圈(2)图中所示的时间是。答案:(1)大圈:30s;1s;0.1s;小圈:15min;1min(2)1min4s或64s点拨：由图知,大圈1整圈是30s,每大格是1s,每大格又分为10小格,所以每小格是0.1s;小圈1整圈是15min,每大格是1min。由图观察发现,小圈走了

1格,即1min,大圈指示4s,所以指示时间为1min4s或64s。知识点4:误差1.误差的概念:测量值和真实值之间的差异叫做误差。其中,物体的真实长度叫真实值。2.误差产生的原因(1)测量仪器精密程度不够,或测量方法不够完善等原因会造成误差。(2)测量人读数时会

造成误差。读数时,要估读到分度值的下一位,而用眼睛不可能估读得非常准。3.误差与错误的区别测量误差测量错误产生原因①跟测量工具的精密程度有关②跟测量人读取估计值不同有关①不遵守测量仪器的使用规则②读取、记录结果时粗心减小或避免不可避免、只能减小,减小方法:①采用精确度更高的测量工具;

②运用合理的实验方法;③多次测量求平均值采用正确的测量方法,就可以避免方法规律在物理实验题中,常对某一物理量进行多次测量,如果只多次测量不求平均值,是为了使得到的规律具有普遍性;如果多次测量且求平均值,是为了减小误差。【例】下列有关误差的说法中,正确的是()A.多次测

量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量,就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差答案:A点拨：解答本题要弄清误差与错误的区别、减小误差的方法及误差的不可避免性。A项中,多次测量取平均值就是为了减小误差,符合题意;B

项中,误差和错误产生的原因不同,不符合题意;C和D项中,误差是不可避免的,不符合题意;故选A。考点1:刻度尺的使用及读数【例1】如图所示,下列关于刻度尺的使用或读数,正确的是()答案:C点拨：A图中刻度尺的分度值是1mm,读数为2.0cm,

没有估读到分度值的下一位,所以选项A不正确。B图中刻度尺倾斜了,没有放正,所以B图不正确。C图中刻度尺零刻度线对齐被测对象边缘,并放正重合;刻度尺的分度值是1mm,读数为2.00cm,估读到分度值的下一位

,所以C图正确。D图中视线未与刻度尺的尺面垂直,所以选项D不正确。故选C。考点2:长度测量的特殊方法【例2】小明用刻度尺和三角板按如图所示的方法测量一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是mm,纽扣的直径是cm。答案:1;1.08～1.12点拨：对于

圆形或球形的物体,测其直径常用如图所示的组合方法,两个三角板之间的长度就是纽扣的直径。该刻度尺一个大格是1cm,平均分成10个小格,所以每小格所代表的刻度即分度值是0.1cm,也就是1mm。在读取数值时,一要注意起点若不是零刻度线,要减去起点刻度;二是要适当进

行估读,只要合理均可。