【文档说明】《一、初识家用电器和电路》教学设计2-九年级物理上册【苏科版】.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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教学课题：初识家用电器和电路教学课时：1教学目标：1.知道电路的基本组成及其作用2.知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用教学方法：实验、讨论教学器材：手电筒、干电池、小灯泡、开关、导线若干

教学过程：一、引入师：无锡的夜景如此美丽，电真的是功不可没。我们的生活离不开电，这是胡老师的家。各种各样的用电器极大地丰富了我们的生活。电器是怎样工作的？电器的内部结构是什么样的？要解释这些问题，我们就必须要认识电路。从今天开始，我们将要学习第十三章电路初

探，首先让我们来初步认识家用电器和电路。二、新课1.电在我家中（1）关于电源的介绍①能量转化师：这些用电器都是利用电能工作的，电能又是由什么提供的呢？——电源师：你们知道的电源有哪些？生：……（比如手电筒用的电源是什么？）

师：这些电池内部的物质发生了化学反应，进而将化学能转化为电能。（干电池、蓄电池、锂电池、纽扣电池）师：人造地球卫星的两翼都装着太阳能电池，它是将什么能转化成什么能呢？生：将光能转化为电能师：我们教室里的电从哪里

来？生：发电厂，发电机师：发电机也是电源，我们用手摇发电机来模拟一下它的工作过程。（视频：手摇发电机）师：发电机工作时能量是如何转化的呢？生：机械能转化为电能师：综上所述，电源是能持续供电的装置，它将其他形式的能转化为电能。②信息快递电源分为直流电源和交流电源

。我们教室里的各种用电器用的都是交流电源，也就是发电机。最常用的直流电源的是电池。（介绍正负极和电流方向）（2）初步调查家用电器师：当电流经过用电器时，电能会被消耗。各种用电器工作时，能量是怎样转化的呢

？我们先来看看老师家里的这些用电器，请你任选其中的某一个分析它的能量转化情况。学生讨论。师：除此之外，生活中还有哪些用电器呢？请大家根据课前的调查展开讨论，完成p.63的表格，并尝试对你所列出的用电器进行分类，分类标准自定。学生讨论。总结：用

电器就是利用电能进行工作的装置。它将电能转化成其他形式的能。2.电路师：是不是只要有了电源，用电器就能正常工作呢？我们从结构相对比较简单的手电筒来进行进一步的研究。（1）活动13.2提出实验要求：①按下手电筒的开关按钮，观察小灯泡的发光情况②打开手电筒的后盖进行观察。电池是怎样安放的

？后盖与电池是怎样连接的？③旋开手电筒的前部进行观察。小灯泡是怎样安装的？④观察开关的结构，了解它的作用。学生实验。讨论：①几节干电池？怎么安放？②电池与后盖之间如何连接？弹簧有什么作用呢？③根据观察，小灯泡与

电池相连吗？师：既然灯泡与电池相连，为什么我们看不到灯泡发光呢？（实物投影）师：灯泡是靠什么发光的？生：灯丝师：灯丝在什么情况下会发光呢？生：有电流经过灯丝时师介绍小灯泡的结构和发光原理。师：小灯泡的金属触点已经和电池的正极相连，还需要什么器材才能让电流经过灯丝

，而使灯泡发光呢？生：一根导线师：如果现在为你提供一节干电池，一个小灯泡和一根导线，你能不能用它们来模拟手电筒发光时的工作情况呢？学生实验。学生展示实验结果。师：刚才的实验表明，我们只需将小灯泡的金属触点和螺纹状金属壳分别与电池的正负极相连，就能让电流

经过灯丝，使灯泡发光。可是，我们并没有在电筒里发现导线啊？是什么充当了导线的角色呢？生：金属外壳师：当我们把电池和灯泡装进手电筒的金属外壳中以后，灯也没有立即发光啊？生：开关师：闭合开关以后，电流的方向是怎样的呢？生：……师：现在你们能告诉

我弹簧还有什么作用吗？生：充当导线师：开关的作用是什么？生：控制电路的通断（2）活动13.3怎样使一个小灯泡亮起来师：通过刚才的讨论，我们可以发现，要让一个用电器正常工作，至少需要哪些电路元件？生：电源、导线、开关师

：如果现在有一个小灯泡，要让这个小灯泡亮起来，你们觉得还需要什么器材？生：……信息快递：连接电路时的注意事项断开——安全、保护电路禁止短路——安全、保护电源（试触看现象，用铝箔纸条）师：下面就请同学们利用这些器材模拟一个手电筒的完整的工作电路。学生实验，请一组同学上台展示。（3）认识电路（

对照学生连接的电路，对下列问题进行分析）师：这就是一个最基本的电路。所谓电路是指用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来的电流的路径。①电路的基本组成电源、用电器、开关、导线（说明各部分的作用）提供电能的装置（电源）、利用电能进行工作的装置（用电器）、控制电能能否输送的装置（开关）、输送电能

的装置（导线）②通路、断路与短路（让学生利用已有电路体验通路与断路时的不同现象，并举例判断）三、小结谈谈你的收获：1.知识2.方法3.感受4.你对什么特别感兴趣