【文档说明】《三、气体的压强》教学设计4-八年级物理下册【苏科版】.doc，共(2)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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总课题第十章：压强与浮力总课时3第1课时课题气体的压强—1课型新授课教学目标1、通过实验观察体验大气压的存在，知道大气压的应用2、通过合作实验，估测大气压的值3、知道托里拆利实验，p=1.01×105Pa，且能支持76cmHg教学重点通过观察实验，体验大气压的存在，

知道大气压的应用教学难点估测出大气压的值教学过程教学内容备课札记教师活动内容学生活动内容一、实验引入通过液体压强的学习，我们知道液体压强产生的原因及其特点，我们地球周围有一层厚厚的大气层，在天气预报中，还知道有大气压强的存在，但是我们感觉得到吗？二、新授

（一）知识讲解1、验证大气压的存在（1）视频展示：①纸片托水；②瓶吞鸡蛋③易拉罐变形了；④气压小喷泉（2）实验现象：（3）实验结论：（4）实验分析：由于瓶内气体压强小，外界气体压强像一张“无形大手”将瓶

子压变形2、讨论大气压产生的原因教师归纳总结3、大气压的应用学生讨论，教师归纳（1）演示马德堡半球实验，为估测大气压作准备学生参与实验：男生一组、女生一组，比较进行（2）吸饮料，钢笔吸水教学过程教学内容备课札记教师活动内容学生活动内容4、大气压的值大气压很大，其数值为51001.1帕，我

们通过下面实验估测出大气压的值（1）实验原理：利用P=F/S计算（2）实验步骤：a、把注射器推至注射器筒的底端，排尽筒里空气，用一个橡皮帽封住注射器的小孔b、如图10-18用绳栓住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计相连，然后水平相右匀速拉

动注射器筒，记下弹簧测力计示数（即大气对活塞的压力F）3、用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，用这个长度去除它的容积，得活塞的横截面积S，S=V/L4、由P=F/S计算此时大气压强的值（3）讨论：为什么能用上述方法估测大气压的值？（4）测大气压的

值①最早测大气压的值为意大利物理学家托里拆利②大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强。练习：1、某人用嘴将小空瓶内空气吸走，小瓶子马上挂在嘴唇上，原因是。2、如图甲，一张硬纸片就可以托起一整杯水，这证明空气有，若杯口改为如图

乙所示，则硬纸片（“会”或“不会”）掉下，说明了。3、刮龙卷风时，其大气压强为4109帕，在一座面积为200m2的简易平顶厂房中，当时的大气压强为5101帕，如果此时龙卷风从厂房房顶上方刮过，那么大气压对厂房房顶的作用力可能是（）A、方向向上，N6102B、方向向下，N

6102B、方向向上，N7108.1D、方向向下，N7108.1三、小结：一个标准大气压值为1.01×105Pa注意：A：相当于76cm高水银柱产生的压强；B：相当于10.34m高水银柱产生的压强。讨论：人为什么没有压的感觉？