【文档说明】《二、牛顿第一定律》教学设计2-八年级物理下册【苏科版】.doc，共(4)页，339.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：§9.2牛顿第一定律【研究主题】目标导引下的同伴合作式课堂教学.【教材分析】课标要求：“通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。”参考样例：“运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象。”教材内容在编排上以

基于生活的观察，如“推车车走”、“风吹树动”作为问题提出的背景，以“探究阻力对物体运动的影响”作为任务达成的基础，以“观察惯性现象”作为化解难点、深化理解的途经。在“WWW”中设置了针对学习目标的三组评价题

，第一组是说明“物体具有惯性”；第二组说明利用物体具有惯性可以解决实际问题；第三组是基于参照物对惯性问题做进一步的探讨。【教学目标】1．通过实验探究阻力对物体运动的影响，经过分析、推理表述出牛顿第一定律。2．通过观察和归纳知道一切物体都具有惯性，并能解释与惯性有关的现象。3．通过渗透物理学史

，经历科学方法、科学精神的熏陶。【教学重、难点】教学重点：探究阻力对物体运动的影响、观察惯性现象教学难点：实验方案的设计、用惯性解释有关现象【教学简要过程】一、目标导入：力是维持物体运动的原因吗？师：将小车车轮朝上放置在水平

木板上，系上细线；问1：如何让小车动起来？生答：用手推，用力拉；问2：怎样才能让小车一直运动？生（可能回答）：一直用力。师讲：生活中许许多多的现象给我们这样一个直觉：只有施加了力，才能使物体运动，要使物体持续运动，只有持续施加力，如“推车车动”、“风吹树摇”，似乎“力是维持物体

运动的原因”。如果仅仅靠直觉，就不可能有今天的物理学。二、牛顿第一定律Ⅰ自主探究：阻力对物体运动的影响1.从实验观察中发现物理问题学生：按照下图甲、乙做对比实验：操作：拉动小车获得大致相同的速度后松手。现象：拉力消失后，小车并未立即停止（甲可以从细线的弯曲上看出），且乙小

车运动的路程更远。原因猜想：所受摩擦力阻力不同。问3：阻力对物体的运动有怎样的影响？2.经历设计实验的过程实验前先请学生阅读书本活动9.3，独立思考下列问题，再在组内交流探讨：1）、为什么强调木板处于水平？2）、为什么三次均是从A点释放？3）、三次实验是

通过什么来改变小车所受摩擦？4）、实验中又是通过比较什么来比较阻力对物体运动的影响？小组展示1：实验方案及设计缘由3.收集并分析证据学生实验并记录（略）实验分析：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。小组展示2：证据及分析问4：运动的物体如果没有阻力，会怎样运动呢？Ⅱ历史演进：牛顿第一定律的

形成历程伽利略的推断：小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将一直运动下去。——伽利略《两种新科学的对话》（爱因斯坦对伽利略的评价：伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。——爱因斯坦《物理学的进化》）笛卡尔的补充：如

果运动物体，不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不会变，将沿原来的方向匀速运动下去。——笛卡尔《哲学原理》牛顿的归纳：牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。——牛顿

《自然哲学的数学原理》师生共同分析“牛顿第一定律”并小结：适用对象：一切物体；条件：不受力；结果：保持原来运动状态（静止或匀速直线运动）。牛顿第一定律说明了两个问题：其一：物体的运动并不需要力来维持。问5：投出纸飞机后，若其受到的重力、空气阻力等全部消失，纸飞机将做怎

样的运动？您做出此判断的依据是什么？其二：物体具有保持原有运动状态的性质。三、惯性观察与分析：（a）最下面的棋子被尺快速打出去，那么上面的棋子会怎样？（b）离弦之箭，能飞行相当远的距离(c)汽车突然启动、紧急刹车时，车内发生的现象。（讲）由上述分析可以知道，物体具

有保持运动状态不变的性质，这叫做物体的惯性。意义：牛顿第一定律的伟大之处就是明晰了物体具有“惯性”，为“力”的概念的建立奠定了基础，才有了牛顿物理学（经典物理）的发展。师：请学生设计实验说明物体具有惯性。小组展示3：说明物体具有惯性的实

验。大量的事实说明：一切物体都有惯性，惯性是物体的物理属性。利用物体的惯性：1、扬沙、套紧榔头等；2、小狗也懂得惯性——“落水狗”洒水；3、灵山大佛——九龙灌浴，花开见佛防止惯性带来的危害：车辆安全气囊问题。四、课堂小结本课研究的内容为力与运动的关系，得到

了牛顿第一定律，揭示出物体具有惯性。这一研究其实持续了两千多年，亚里士多德是这一命题的“提出者”，伽利略是这一问题的“破问题的提出者问题的提出者问题的怀疑者问题的怀疑者问题的破解者问题的破解者解者”，牛顿是这一问题的“归纳者”，正是因为他们的努力，才有了今天的物理学。让我们向三位先

哲致敬。亚里士多德伽利略牛顿和他的《自然哲学之数学原理》