【文档说明】《4. 神奇的升力》教学设计6-八年级物理下册【粤沪版】.doc，共(4)页，747.500 KB，由小喜鸽上传

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9.4《神奇的升力》教学设计教学目标知识与技能1.了解流体的压强与流速的关系，会应用其解释简单的物理现象。2.了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法1.通过动手实验，观察、探究流体的压强与流速的关系。2.通过分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。情感

、态度与价值观通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。重难点处理重点：掌握流体的压强与流速的关系，并能解释相关的现象。难点：机翼(鸟翼)升力产生的原因。教学方法实验探究、交流讨论、

阅读。导学设计学点1流体的压强与流速的关系1．水、空气等物体都具有流动性，在物理学中把流动的气体和液体统称为流体。2．实验1：倔强的纸片(如图9－4－2所示)图9－4－2现象分析：向两张下垂的纸中间吹气，这时两张纸中间空气的流动

速度比两张纸外侧空气的流动速度____，纸向中间靠拢，说明两张纸外侧空气的压强____，内侧空气的压强____。沿着下垂的纸条上方吹气，这时纸条上方空气的流动速度比纸条下方空气的流动速度____，纸条飘起来，说明纸条上方空气的压强____，下方空气的

压强____。3、实验2：不听话的乒乓球(如图9－4－3所示)图9－4－3现象分析：用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气，同时松开手，这时乒乓球上方的空气流速比乒乓球下方的空气流速____，乒乓球不会下落，说明乒乓球上方空气的压强____，下方空气的压

强____。4、实验3：简易喷雾器(如图9－4－4所示)图9－4－4现象分析：将一根塑料吸管弯成直角，在弯折处开一个洞，插入水中，从水平管口向里吹气，会发现有水雾从小洞喷出，这是因为吹气时小洞处气体流速

变____，小洞处气体压强____，杯子中的水被外界大气压压进细管被吹出。5、归纳总结：流体的压强跟流速的关系：流速大的地方，压强____，流速小的地方压强____。6、学以致用：火车站台为什么要设置安全线？学点2飞机的升力飞机的机翼如图9－4－5所

示，当飞机在空气中前行时，迎面吹来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼的特殊形状，在相同时间内，机翼上方气体通过的路程较长，因而速度较____，它对机翼的压强较____，机翼下方气体通过的路程较短，因而速度较____，它对机翼的

压强较____，因此在机翼的上、下表面产生了____，这就形成了向上的升力。图9－4－5应用示例：例：阅读下面的短文，并回答问题。我们已经知道静止液体内部压强的规律，那么流动着的液体的压强大小又有什么规律呢？我们可以通过下面的实验来研究这个问题。打开水龙头，使自来水流过如

图9－4－2甲所示的玻璃管，可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同，这说明A、B处的压强不相同。图9－4－2(1)根据上面的实验现象，请你分析，A、B两处哪处的压强小？其物理依据是什么？(2)请你总结出流动的液体压强大小的规律。(3)根据你得到的规律解释下面的现象：两艘并排的船，它们在航行时，

常常会不由自主地碰在一起，这是为什么？__当堂检测1．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图17－1所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”得严重变形。下列有关这一现象的描述及其解释，正确的是()A．伞面被向下“吸”B．伞上方的空气流速大于下方C．伞上方的空气流速等于下方D．伞上方的

空气流速小于下方图17－12．如图17－2所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个__________。当用一个管子沿B容器口吹气时，A容器中的液面会________(选填“上升”“下降”或“不变”)。图17－23．如

图K－17－2所示是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图。它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过平坦洞口B表面时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风，则下列有关洞内风向分析正确的是()图K－17－2A.风总是A口吹入，B口吹

出B．风总是B口吹入，A口吹出C．风总是A、B口同时吹入D．风有时从A口吹入，有时从B口吹入