【文档说明】《4. 神奇的升力》教学设计7-八年级物理下册【粤沪版】.docx，共(5)页，39.120 KB，由小喜鸽上传

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《9.4神奇的升力》教学设计灌阳县黄关中学吴婷教学过程：课题神奇的升力教学目标知识与技能1、了解流体压强与流速的关系。2、了解飞机升力是怎样产生的。3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。重点难点

重点：流体的压强与流速的关系难点：飞机升力产生的原因教学方法探究式教学、讨论交流教学法、实验法及多媒体辅助教学法教具学具教具：PPT课件，升力演示器、乒乓球（16个）、纸片若干、玻璃漏斗（16个）、直角直管（8支）

、装水烧杯（16只）、牛奶（1杯）教学内容与环节教师活动学生活动设计意图一、趣味实验导入教师出示飞机模型：今天老师给你们带来了一架神奇的小飞机，它没有轮子，没有发动机，它能不能升天呢？教师：能还是不能？让事实说话！演示：把飞机模

型放支架上，电风扇给模型送风，你看到了什么现象？过渡引入：为什么有了风，飞机就能升天呢？这个神奇的升力是怎样产生的呢？想要知道答案，今天的学习，相信我们会找到答案。学生回答：不能！学生：哇！飞机升起来了！出乎意料的小实验，制造悬念，巧妙地导入课题，激发了学生浓厚的学习的兴趣。

二、探究新知：自主探究一：流体的压强与流速的关系。【流体的概念】【提出问题】【亲自实验】【讨论交流】【归纳结论】【解释现象】【汇报成果】【生活应用】【启发】：气体和液体各个方向都有压强，是因为他们具有什么性？所以我们说他们都是流体。

（如水、空气等）。流体流动快，就是流速大，流动慢就是流速小。流体的压强与流速有什么关系呢？【PPT展示】：问题：流体的压强与流速的关系。1、提出你的猜想。2、比较吹气时物体（左右或上下或内外）气体流速大小的变化？3、观察到什么现象？你的结论是什么？4、运用流体压强与流速的关系，对这三个实验做

出合理的解释？【分配任务】1、2、3组学生完成A倔强的纸片实验。4、5、6组完成B、不听话的乒乓球实验。7、8组学生完成C、简易喷雾器实验。完成本组实验后再做其他组实验，并且按要求做好记录。【展示成果】让各小组展示实验的过程和结论【PPT展示】：1、谁敢来挑战！不用手,

不倒立，你能让乒乓球从杯中出来吗?比赛规则：上台展示，后来者不可以用前者用过的方法。乒乓球跳出则获胜。奖励办法：获胜者奖励金灿灿的乒乓球一个，失败者回答以下问题：吹气使乒乓球上方气体流速，压强；下方气体流速，压强，这个压强差便形成了乒乓球的升力，使乒乓球跳出。2、在火车站或地铁站的站

台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？学生回答：流动性学生阅读P98页活动1的内容。【猜想】：流速越大，压强越小，流速越小，压强越大。【分组实验与收集证据】：学生利用各小组拥有的器材实验。【交流】学生展示、汇报实

验结果。【归纳总结】气体体在流速大的地方，压强小；在流速小的地方，压强大。【解释现象】学生利用结论对实验A、B、C的现象进行解释。活动2：【我学我用】利用所学，上台挑战比赛。学生思考回答：大、小、小、大学生解释火车站台设置安全

线的原因。学生探究的欲望强烈，兴趣高涨。培养学生动手操作的能力、团结协作的精神、分析总结问题的能力。培养运用知识的能力。学生亲自参与挑战。手、眼、脑、口多种感官并用，真正参与到知识应用中，提高了学生的学习兴趣。对气体体压强与流速的关系进一步确立。

自主探究二：飞机机翼产生升力的原因。【图片】超大运输机升空图片【过度】【提出问题】【飞机模型】【视频】【PPT问题】【逆向思维】【实验验证】【PPT图片】当今，超大型运输机有五六层楼那么高，能装载几百吨货物，一次飞行距离可达上万千米。如此庞然大物，是什么

力将它托上蓝天的呢？是浮力吗？使飞机上升的力究竟是怎样产生的呢?（启发学生回答）【PPT问题】仔细阅读课本P99页活动二的内容，并观看机翼的形状及视频，讨论飞机产生升力的原因？【出示模型】让学生观察机翼的截面，

有什么特点？【播放视频】引导学生思考：1、在相同时间内，机翼上方气流通过的路程与下方的是否相等？2、机翼上方气流的速度与下方气流的速度是否相同？【PPT】：分析：机翼的形状是，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较，对机翼上方的压

强较；下方气流通过的路程较短，因而速度较，它对机翼下方的压强较。原因：在机翼的上下方空气流速不同，产生了一个向上的即向上的压力差，使飞机获得了向上的升力。【提出问题】若把飞机机翼模型的凸面向下，再向它吹风时，机翼还会上升吗【演示】机翼倒置，再

向它吹风。学生思考回答：不是！因为静止在跑道上的飞机也受到了空气浮力而并没有升空。当飞机滑行一定速度时，才能起飞。学生阅读课本P99-100页观察模型，学生说出机翼的特殊结构：上凸下平观看视频讨论交流飞机产生升力的原因：【讨论】:机翼上升的原因学生思考回答：上

凸下平、大、小、小、大。学生思考回答：压力差学生猜想：不会上升观现象：机翼不再上升知识过度，学生易于接受通过自学，锻炼培养学生自主学习的态度。直观视频，生动、形象地显示升力产生的原因，从而加深学生对问题的理解，提高学生学习积极性，帮助学生突破难点。

从不同的角度去分析和解决问题【知识延伸】三、【拓展】【STS】【生活中的应用】四、【小结】五、【达标反馈】六、板书设计】【PPT】仔细观察鸟的翅膀在飞行时呈现什么形状特点？这种特点对鸟飞行有什么重要作用？【PPT】阅读课本

p100页“神奇的海难”“神奇的海难”分析：同向航行时使船内侧水流速度，压强，船外侧水流速度，压强，船内侧的压强外侧的压强，内外的压强差使船向中间靠拢。【PPT问题】赛车呈流线型，当赛车跑得太快时，有什么危险？为什么？【气流偏导器】

为了避免出现上述情况，在赛车的尾部安装了一只倒置的“翅膀”，弧形朝下。这种小装置叫气流偏导器，俗称“压风片”，它的作用是什么？谈谈学完本节课你的收获？【PPT】我能行：达标训练9.4神奇的升力一、流体的压强与流速

的关系：1、流体：2、结论：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。二、升力产生的原因：机翼上下表面的压强差使飞机受到向上的升力。学生讨论回答：产生升力学生讨论：回答：大、小、小、大、小于。学生观察赛车图片

，讨论气流偏导器的作用：产生向下的压力。学生谈自己的收获学生独立完成拓宽知识面，并起到温故知新的效果。学以致用，让所学知识贴近生活，走近社会。培养学生分析总结问题的能力。梳理知识，加深理解、记忆。检测学生，反馈信息，利于教师教学反思。