【文档说明】《4. 神奇的升力》教学设计1-八年级物理下册【粤沪版】.doc，共(5)页，680.000 KB，由小喜鸽上传

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义务教育教科书初中物理沪粤版八年级下册9.4神奇的升力安徽省马鞍山市雨山实验学校朱长华一．教学设计思路本节课是义务教育教科书沪粤版物理八年级下册第九章第四节内容，是在学生学习了压强、浮力等知识之后，对压强知识更

深层次的研究，其内容虽然对知识层面的要求以及理解难度都不是很高，但本节课内容与实际生活和科学技术联系密切，通过教学能够使学生真正体会到“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，进一步体会到物理知识在科技、

社会领域的应用。本节课教学内容从“飞机如何起飞”问题引入，并通过模仿央视著名节目“是真的吗？”引入科学探究实验，学生通过实验了解事实真相，以期达到激发学生的学习兴趣，并切入新课的学习。结合学生实验，引导学生分析得出气体和液体的压强与流速的关系。进而，通过自制飞机机翼模型并吹气

感受气流经过机翼模型时机翼的状态变化，再利用鼓风机和机翼模型模拟飞机滑行时的情况，进一步分析得出飞机升力产生的原因。然后带领学生认识“草原犬鼠”的洞穴，并利用自制教具演示其神奇功能——自动通风，培养学生的分析问题和运用所学知识的能力，并进一步了解自然与物理。最

后，罗列一系列与本节课所学知识有关的生活中的现象，要求学生课后思考，巩固本节课所学知识，并使学生进一步了解物理就在我们身边。二．教学目标1．知识与技能：（1）了解流体的压强与流速的关系，会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。2

.过程与方法（1)通过实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。（2)通过分析推理，探究飞机升力产生的原因。3.情感态度与价值观（1）增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新意识和创新精神。三．教学重、难点重点：通过实验探究，了解流体压强与流速的关系。难点：运用流体压强和流速的关系解释飞机升力产生的

原因四．教学资源1．学生实验器材（每四人一个小组）：铁架台、三张白纸、乒乓球、烧杯（水）、水槽、注射器、小纸船、自制液体压强与流速关系的演示器、细铁丝、胶水。2．演示器材：自制“草原犬鼠”洞穴模型、鼓风机、飞机模型。

五．教学流程神奇的升力教学流程图得出流体的压强与流速的关系开始创设情境引入课题对比启发引导学生实验探究集体回答初步得出结论多媒体引导学生仿照分析过程，归纳实验现象的共同点制作飞机机翼模型并体验吹气机翼的状态变

化；教师演示飞机机翼上升的实验多媒体得出升力产生的原因制作与体验；演示小结运用知识分析问题学生实验探究多媒体多媒体组织学生活动，猜想现象是真是假引导学生讨论分析实验现象草原犬鼠的洞穴通风之谜展示相关现象和应用多媒体并演

示多媒体课后思考多媒体师生共同小结本节所学内容结束六．教学过程（一）课堂引入简要回顾浮力，并观看飞机图片，提出问题“是什么力让总重达几百吨的飞机翱翔在蓝天之上？”（二）新课教学1．介绍央视有一档著名的节目“是真的吗？”，要求同学们仿照节目内容，判断老师给的四种现象：（1）

向两片纸片中间吹气，纸片会分开；（2）向一条自然下垂的的纸条上方平吹气，纸条会飘起；（3）向两只小纸船中间推水流，小纸船会靠拢；(4)用水流冲击乒乓球，乒乓球不落下来。是真的还是假的。2．实验让你眼见为实。学生根据桌子上所提供的器材进行实验，验证刚才的猜想。3.引导学生从纸片的状态变化

力的变化压强的变化气体流速的变化分析（1）实验，初步得出气体的流速与压强的关系。4．模仿是重要的学习方法。要求学生仿照刚才的分析过程，分析出余下三个实验分别能得到什么结论。5．总结能让你知道规律。引导学生归纳上述

四个实验的共同点，总结出流体的压强与流速的关系：流体的流速越大，压强越小；流体的流速越小，压强越大6．科学为人类服务——认识升力。（1）学生活动——制作与体验：展示飞机图片以及机翼图片，提请学生注意观察机翼的形状——上凸下平。用纸片、铁丝、胶水制作简易的飞机机翼模型，并用嘴巴对着机翼模型

吹气，观察机翼模型的状态变化。（2）演示实验：用鼓风机和机翼模型模拟演示飞机滑行时机翼上升的现象。（3）知识铺垫：气流在机翼凸面流速快；在平面流速慢（4）引导学生利用所学知识解释机翼上升的原因。得出升力产生的原因：机翼上方气流快、压强小，机翼下方气流

慢、压强大，于是就产生了使机翼上升的力，称为升力。7．物理与自然。通过图片和视频介绍“草原犬鼠”及其洞穴神奇通风作用，并利用自制洞穴模型和鼓风机演示洞穴通风情景，要求学生用所用知识解释其洞穴自动通风的奥秘。8.物理与生活。列举一些与本节课有关的自然和生活中的现象及应用实例，要求

学生课后思考原因。巩固所学知识，并培养善于从物理学的角度观察生活和自然现象。（三）课堂小结1．流体的压强与流速的关系：流速大的地方，压强小流速小的地方，压强大。2.飞机的升力是由于机翼上下面空气的流速不同，

产生的压强差而产生的压力差。3．物理来源于生活，又为生活服务，希望同学们努力学习，勤于思考，为人类的发展做出自己的贡献。（四）作业布置1．完成课堂预留思考题。2．完成课本101页“自我评价与作业”第2、3两题。