【文档说明】《4. 神奇的升力》教学设计5-八年级物理下册【粤沪版】.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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2017年5月23日星期三9.4神奇的升力丁香中学：王东才班级：801教学目标:1.知识与技能⑴了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。⑵了解飞机的升力是怎样产生的。2.过程与方法⑶通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。⑷通过实验现象和对比

，了解飞机的升力是怎样产生的。3.情感态度与价值观⑸通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。教学重难点:

流体压强和流速的关系通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系教学过程:一、新课引入[展示]：展示一架飞机模型，让学生观察机翼的特点。然后猜想飞机为什么会飞。2017年5月23日星期三二、新课教学（一）流体的压强与流速的关系[

讲述]：水、空气等都具有流动性，它们统称为流体。流体运动时，在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性。[学生活动]：A、倔强的纸片；B、不听话的乒乓球；C做个简易喷雾器。学生感受流体压强和流速的关系，提醒学生从对比流速和对比压强两

个方面进行分析比较并尝试解释这些现象。[总结]：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。[出示]:火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶[讨论]：火车的安全线的作用，龙卷风吹翻屋顶的原因（二）升力是怎样产生的[学生活动]：认识升力。如图9-25所示，取一个飞机翼模型装在支架

上，把电风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，观察飞机模型的变化。[讲解]：观察图9-26，机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比下方大，根据流速与压强的关系，机翼上方的空气压强比下方处小，

于是就产生了使机翼上升的力。这就是升力。[学生看图]：观察图9-27，分析鸟类展开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的原因。[阅读与思考]：阅读P99。“奥林匹克”号与“豪克”号相撞；航行中

的水翼船。思考船相撞的原因及水翼的作用。2017年5月23日星期三三、课堂总结：通过本节学习，升力给你留下了怎样的印象？你认为生活中哪些地方可利用升力？你想做一个检验升力的课外活动吗？四、作业：完成课后练习五、教学反思1、课堂教学模式的转变，在这节课的设计上，我改变了以往的教学模式：由讲

授型模式向学生探究型模式转变，整个课堂大部分的时间是学生说、学生做。通过问题情景的层层深入，充分调动学生学习的积极性和协作学习的精神，使学生真正成为课堂的主人，实现了开放的、合作的、创新的、平等的教学气氛，让大家在轻松中学，在动态中学。2、较好地体现了由科学世界回归到生活世界的课程

理念：从生活走向物理，从物理走向生活。STS是当今中学物理课改的核心理念，本堂课中无论是飞行动物翅膀选择、机翼升力产生原因，还是后面的堂练习以及课外作业都贴近了学生生活，都面向了学生现实的生活世界，让学生切实体会到物理学的实用性。3、自制了一些教具，补充了几个

富有创意，直观性强的实验，使抽象的知识点通过实验变得有趣、生动。4、充分发挥多媒体课件的作用：机翼升力产生的原理，由于流体力学本身就比较抽象难以理解，光靠老师的讲解是远远不够的，通过课件形象生动的展示出来流体流动的特点和作用在

机翼上下方的压力大小，让学生获得良好的感性认识，真正体会到神奇升力。