【文档说明】《3. 重力》教学设计1-八年级物理下册【粤沪版】.doc，共(4)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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霍邱县高塘中心学校研究性备课教学设计学科物理授课班级八（2）教师张国巨课题6.3重力课时1课时课型新课教材分析在力的基本知识的基础上，进一步研究描述具体的一种力——重力，通过对自然界的观察，知道物体不能脱离地球的原因

是受到重力，地球附近的一切物体都受重力，通过对重力的三要素的学习，加深对重力的理解。为第四节摩擦力的学习打好铺垫。三维教学目标教学目标：知识与技能1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因；2、知道重力的方向以及重垂线的应用；3、理

解重力的大小与质量的关系。过程与方法1、通过学生探究实验得出影响重力的因素；2、通过“实验分析”强化理解重力方向及重心。情感态度与价值观1、培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理

知识的意识；2、培养学生的交流意识与团队协作精神。教学重点重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。教学难点重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。教法与学法采用实验探究、讨论归纳的方法。教具多媒体课件及课内资源。教学过程复习旧知识，引入新课以提问的方式复习力的概念，弹簧测

力计的使用方法、力的三要素和力的示意图，为学好本节新课做好必要的知识准备。进行新课一、重力的产生引入新课后，指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。1、重力

：物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力。2、重力对我们非常重要：若没有重力，河水就不能流动，人类赖以生存的大气便会从地球周围逃逸。说明1.地球附近的一切物体都要受到地球的吸引；2.重力的施力物体是：地球。二、重力的方向：这也是本节课的一个重点内容。教

学实先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察细线的方向是否竖直？然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去“发现”1、重力的方向：重力的方向是竖直向下的。2、重力的方向

一个重要的应用──重（铅）垂线，它是建筑工人砌墙时用来校准墙壁是否竖直的。由于学生缺乏这方面的感性认识，在理解上有一定的难度，所以教学时要先易到难，让一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理。当学生理解了这一现象后提问：如何用这个

重垂线来检查窗台、桌面是否水平？需要什么辅助器材？这是学生较难理解的地方，为了突破这一难点，教师要引导学生回忆测量人体身高的办法，并通过一些动作适当提示，最后在学生充分发表见解的基础上归纳：重垂线其实是应用了重力的方向，

然后再解决水平问题。想想议议：思考地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？（说明：这一部分的教学，充分体现了学生为主体的教学

理念，遵循了由易到难，层层深入的方法。重垂线、水平仪是重力方向的重要应用，对它们的学习，也体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。）三、重力的大小：1、探究“重力的大小与质量的关系”利用实验探究的方法完成这部分知识的教学。实验方法是：先用弹簧测力计分别测

出质量为100克、200克、300克的钩码分别受到的重力，填入书中表格，然后算出每次测得的重力与质量的比值，使学生自己“发现”，结论：在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比。此实验的关键是：①要选精确度较高的

弹簧秤。②要正确使用弹簧秤。2、公式：G＝mgg=9.8N/kg物理意义：质量为1千克的物体，在地球上所受的重力大小为9.8牛顿。G在地球上，不同纬度的地方略有不同。月球上的g月约为地球是的g地的六分之一。（说明：利用学生探究来完成这部分知识的教学，好

处有两个：一是使学生有机会参与课堂教学，自主地进行物理规律的探究，体现自主性原则；二是再次练习使用弹簧测力计测量力的大小，提高学生的动手能力。）四、物体的重心：这个内容比较抽象，为了帮助学生建立这个物理

模型，可以先做一个小实验（找刻度尺的重心），然后告诉学生，刻度尺上与手指接触的位置就是重力的作用点，叫做重心。物体的各部分都要受到重力作用，但在处理重力问题时，通常可以把这些力看成作用在某一点上，这一点叫做物体的重心。即重力的

等效作用点。重心做的位置不仅跟物体的形状有关，而且还和材料是否均匀有关。向学生展示圆形薄板等质地均匀、外形规则的物体，指出其重心就在它的几何中心上（演示），并在黑板上画出这两种形状的物体图形，标出重心位置，做出重力的示意图

。通过这样的教学处理，学生便对重心的概念有了一个具体的感知，知道物体受到的重力可以看作集中在一点上；利用这个重心的平衡特点，还能找出材料不均匀或形状不规则物体的重心。说明：物体的重心可以不在物体上。在工程技术上，增大物体底部的支承面积，降

低重心位置，都可以增大物体的稳定性。作业:课后练习，课本习题板书设计：6.3重力一.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力1.地球附近的一切物体都要受到地球的吸引；2.重力的施力物体是：地球。二、重力方向：1.重力的方向总是竖直向下的；2.铅垂线（重垂线）的应用：（1）检查墙砌的是否竖直；（2）

检查画挂的是否正；（3）检查工作台是否水平。三.重力的大小：1.物体重力的大小与质量成正比；2.重力公式：G=mg;(g=9.8N/kg)表示质量为1千克的物体，在地球上所受重力大小约为9.8牛顿。（3）g月≈1/6g四.重心：1.重心:重力在物体上(等效)的作用点;2.确定物体重心的方法：（1

）规则且质量分布均匀的物体：物体的几何中心；（2）不规则或质量分布不均匀的物体：悬挂法找重心。（3）重心可以不在物体上。3.增大物体稳定性的方法：（1）增大物体底部支承面积；（2）降低物体重心的位置。