【文档说明】《2. 怎样测量和表示力》教学设计1-八年级物理下册【粤沪版】.doc，共(4)页，72.000 KB，由小喜鸽上传

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《怎样测量和表示力》教学设计学习目标：知识与技能1、知道用弹簧测知识与技能1、认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。2、会用力的示意图表示力。过程与方法1、经历用弹簧测力计测量力的实验

过程。2、领会用示意图表示力的方法情感、态度和价值观通过用弹簧测力计测量力的活动，培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。教学重点：弹簧测力计的使用方法教学难点：弹簧测力计的使用方法课时安排：1课时学法指导：动手实验，并认真观察和思考。课前学习：1、

学具准备：弹簧、不同纸质的纸条。2、预习提纲：力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？课堂学习：一、引入新课让两名同学分别拉一个拉力器，学生猜想他俩谁用的力大，引出力的测量二、新课教学（一）怎样测量力动手做一下：用不同大小的力去拉弹簧，用不同大小的力去压缩弹簧。从

中我们知道：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧就伸得越_____。所以，弹簧测力计的工作原理是________________________________________。活动1认识弹簧测力计1、认识弹簧测力计提问：①指针的作用是什么？答：__________________。②刻

度板上的数字表示什么？答：__________________。③刻度是否均匀？答：__________________。④测量范围和分度值分别多大？答：__________________。仔细观察图6-14这个测力计，它的示数是_______________N。2、使用测力计要注意：要校

零，即在测量前要使指针对准零刻度线；(2)要明确他的量程和分度值，测力时，被测的力应在_________之内；(3)测力时应使弹簧的伸长方向与所测力的方向_________________。活动2测纸条承受的最大拉力请按照要求去做：①校

零②手拉挂钩，体验1N拉力的感觉③测宽度不同作业本内页的纸条所能承受的最大的拉力④测与一个作业本内页纸宽度相同的打印纸纸条所能承受的最大的拉力⑤测一根头发所能承受的最大的拉力（二）怎样用图表示力力的三要素是___________

_、____________、_____________。为了更形象地表示力，用一段带箭头的线段把力的三要素表示出来，这种方法就叫做力的图示。其中，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，线段的箭头表示力的方向。请你画出P6-

16(a)(b)(c)各图的力的示意图，并与同组的同学交流。指针弹簧检测与反馈：1、如图所示，弹簧测力计测量范围是____________N，指针所示力是____________N．2、如图1和2所示，弹簧秤的示数各是多少？图1图23、用10N的力水平向右拉动一个物块，请画出力的示意图。

三、本节课学习收获：通过展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生掌握弹簧测力计的原理以及用法；会画力的图示和力的示意图。四、作业:课堂同步练习1.3.4.5.6题板书设计：1、测量力的大小的工具：弹簧测力计2、弹簧测力计：原理－弹

簧的伸长和拉力成正比使用方法－调零认清量程、分度值使弹簧的伸长和拉力方向在同一条直线上3、力的示意图：画法本节必记内容：1、弹簧测力计的工作原理是__________________________________

。2、使用测力计要注意：(1)要_____，即在测量前要使指针对准零刻度线；(2)要明确他的量程和分度值，测力时，被测的力应在_________之内；(3)测力时应使弹簧的伸长方向与所测力的方向_________________。教学反思：《怎样测量和表示力》教学设计

淝河中心中学李锐2019年5月15日