【文档说明】《第三节 做功了吗》教学设计3-八年级物理全一册【沪科版】.doc，共(4)页，433.500 KB，由小喜鸽上传

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第十章机械与人第三节做功了吗【教学目标】一、知识与技能：知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；理解功的计算公式。二、过程与方法：通过实验体验做功的过程，从而知道机械功的概念；通过物理现象，归纳简单的规律，

认识做功的两个必要因素。三、情感态度与价值观：通过讨论，培养学生的合作精神；通过列举实例，培养学生的观察能力。【教学重难点】重点：做功的两个必要因素及功的计算公式。难点：做功的两个必要因素。【课时安排】一课

时【教学过程】一、导入：用PPT上的漫画导入老师：漫画中的“凌波微步”和“打狗棒法”是物理学中的功吗？那么，物理上的功是什么呢？首先，我们来看下面一个问题。活动：请两位同学来试着举起一个杠铃。老师：举得较高的同学说明施力的“成效”更明显。我们物理学中的“功”就

是指的力的成效，那么，今天，我们就来学习第十章的第三节——“做功了吗？”二、自主学习，检测生疑老师：请同学们阅读教材，完成导学案上“【自主学习，检测生疑】”的内容。完成后，请同学回答展示。【自主学习，检测生疑】1、物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。

2、物理学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即：功=力距离。3、功的计算公式：W=Fs字母物理量单位W功JF作用在物体上的力Ns物体在力的方向上通过的距离m4、你对本节的知识还有什么疑问？三、合作探究，课堂导学老师：介绍“功”的定义的起源功的定义

起源于早期工业革命的需要，当时的工程师们需要有一个比较蒸汽机效益的方法。在实践中，大家逐渐同意用机器举起的物体的重力和高度的乘积来度量机器的输出，并称之为“功”。进而有了教材上的“功”的定义，即：物理学中把力和物体在力的方向上移

动距离的乘积叫做机械功（mechanicalwork），简称功（work）。探究1：怎样才算做功1、分析图片——大家一起来找茬设问：功这个物理量和什么因素有关呢？请同学们看图（做功和不做功的实例）。马拉车

向前运动静止的小车在拉力的作用下向前运动物体在绳子拉力作用下升高力做功的实例搬而未起提着小桶在水平路面上匀速前进，提桶的力没有做功力不做功的实例2、思考问题思考：对比不做功的实例分析做功的实例中，有什么共同点的地方或者共同的要素？学生：

思考并小组交流。教师：巡回指导。3、交流展示学生：展示交流成果。教师：起到适时引导的作用。教师：由功的含义进行分析得：物体做功的两个必要因素：一是有力作用在物体上；二是物体在这个力的方向上移动了距离。4、实例分析分析PPT上的一组实例。5、问题总结、联系生活思考：（1）根据以上事例分析

、总结在什么情况下不做功？学生交流讨论，得出力对物体不做功的几种情形：Ⅰ、“劳而无功”有力作用在物体上，但物体静止不动，没有移动距离。例如：①人推石头，未推动；②董存瑞手举炸药包。Ⅱ、“不劳无功”物体移动了距离，但没有力作用在物体上

。例如：①踢出的足球，足球在空中飞行时，脚没对足球做功。（物体由于惯性运动）②在光滑的水平面上滚动的小球，在水平方向上受力的作用，但移动了距离。Ⅲ、“垂直无功”有力作用在物体上，物体也移动了距离，但力的方

向与移动的距离的方向互相垂直，即：物体没有在力的方向上移动距离。例如：①提水桶在水平方向上行走。②直升飞机吊着救灾物资水平匀速飞行，飞机队物资没有做功。（2）今天你做功了吗？举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？学生展示，老师给予及时评价。探究2：怎样计算功？环节

引入：老师：从刚才的学习，我们已经知道做功需具备两个必要因素，那么功的大小和这两个因素有何关系呢？如何计算功的大小？我们进入“探究2”的学习。通过“【自主学习，检测生疑】”，我们已经知道了功的计算方法。老师提醒学生注意：国

际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是Nm，它有一个专用名称叫做焦耳，用符号J表示，1J=1Nm；并介绍“焦耳”的相关物理学史。同时，也指出在竖直方向上的功的计算公式：W=Gh。下面，我们就来“小试

牛刀”！学生：自主完成导学案上的例题。老师：巡回指导，发现问题。例：在平地上，一小朋友用50N的水平力推动重100N的箱子，前进了10m。问：（1）推箱子的小朋友的推力做了多少功？（2）箱子所受重力做了

多少功？（3）如果把箱子匀速举高1.5m，他又做了多少功？解：（1）W1=Fs=50N×10m=500J（2）W2=0J（“垂直无功”）（3）W3=Gh=100N×1.5m=150J学生：展示自己的解题情况。老师：下面我们来看看一些力做功的估计值：

①将两个鸡蛋举高1m，做功约1J；②将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约150J；③体重为600N的某学生从一楼走到二楼，做功约1800J；④将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起，做功约10J。四、互助释疑，精讲点拨老师：我们已经学会计算功了，下面有一

个令人困惑的问题，大家一起来解答！【互助释疑，精讲点拨】例：已知甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上运动，现用相同的水平推力，分别使甲、乙两种物体沿力的方向移动相同的距离，两次推力做功分别是W甲、W乙，则（B）A、WW乙甲B、WW乙甲C、WW乙甲D、

条件不足，不能比较五、巩固练习，达标测评学生：独立完成导学案上的“【巩固练习，达标测评】”【巩固练习，达标测评】1、（06重庆）在国际单位制中，功这个物理量的单位是（A）A．焦耳B．牛顿C．瓦特D．帕斯卡2、（09重庆）如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了

如下的猜想。你认为合理的是（C）A．文具盒所受重力对它做了功B．文具盒所受支持力对它做了功C．文具盒所受的推力F对它做了功D．在此过程中没有力对文具盒做功3、（2011重庆）2011年5月22日，世界内河上最豪华的邮轮——“长江黄金l号”在重庆朝天门下水首

航。如图所示，一架重力为9×l04N的直升飞机在20s内竖直下降10m，最后停在邮轮的停机坪上。求：飞机竖直下降20s内重力做的功。解：W=Gh=9×l04N×10m=9×l05J老师：通过三道重庆本地的中考题，并统计学生的答题情况，得出学生的目标达成率。六、学后

反思，拓展延伸1、盘点收获老师：今天学到了什么？2、拓展延伸测出自己上楼时所做的功及所用的时间。要求：1、测出：（1）体重G；（2）楼层高h；（3）上楼所用的时间。2、计算：（1）上楼所做的功；（2）两次登楼过程

中，每秒钟做的功。教师：接着上面的（2）小问，说：我们可以发现，两次登楼的过程中，每秒钟做的功是不同的，也即是做功也有快慢，那么我们下一节课就给大家介绍“第四节：做功的快慢”。