《第三节 科学探究:物质的密度》教学设计2-八年级物理全一册【沪科版】

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以下为本文档部分文字说明:

5.2物质的密度教学目标:1.知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表。2.会用密度的公式进行有关计算,会用密度知识解决简单的实际问题。3.通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系。4.学习以同种物质的质量

与体积比值的不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。5.密度反映的是物质本身所具有的特性,通过探究活动,使学生对物质特性的认识有新的拓展。重点理解密度的概念、公式,认识密度的单位。难点1.密度概念的

引入和建立。2.理解密度是物质的特性。教学准备1.体积相同的木块、铝块、铁块各一块;体积不同的木块、体积不同的铁块(木块、铝块、铁块均为规则的长方体或正方体);天平。2.制作坐标纸。学情分析:本期学生共有40名,学习较好的只有两个学生,其余都是成绩较差的,

在这种情况下,采用导学,多练,放慢速度,多次复习的方法。教学设计一、新课导入方法一:如果有人问你:棉花和铁相比,哪一个重?你也许会毫不犹豫地回答:铁重!如果再问你:一只铁钉会比一大篮棉花重吗?你怎么回答?可见你原来的回

答不正确!也许你还会有疑问,别急!学了密度的知识以后,你就会明白你错在哪里。方法二:鉴别物质二、合作探究1.密度(1)用天平称量体积相同的木块、铝块和铁块的质量。引导学生分析数据,得出结论。【总结】不同物质,体积相同,质量不同,质量与

体积比不同。(2)同种物质的质量和体积有什么关系?【提问】同一种物质,体积越大,质量越大。它的质量与体积成正比吗?【学生分组实验】用体积不同的铁块、木块进行实验,分别用天平测出它们的质量,列出表格,记录它们的质量、体积的数据。然后以体积V为横坐标

,以质量m为纵坐标,在方格纸上描点,再把这些点连起来。【提问】观察你所作的图象,互相讨论,你能得出什么结论?【教师讲解】①同种物质的质量与体积比值是一定的,物质不同,其比值不同。在物理学里,用密度表示物质的这

种特性。②在物理学中,某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用公式写出来就是ρ=mV,ρ表示密度,m表示质量,V表示体积。③密度的单位是千克每立方米(kg/m3),有时,密度的单位也用克每立方厘

米(g/cm3)。换算关系:1g/cm3=1000kg/m3。【教师强调】物质的密度是物质的一种特性,它只与物质的种类(忽略状态、温度的影响)有关,无论该物质的质量大小、体积多少,它的密度始终保持不变。公式ρ=mV是密度的定义式,公式反映了物质的密度与

质量和体积间的定量关系,但不能说物质的密度与质量成正比,与体积成反比。【学生】观察课本的密度表,理解密度是物质的特性。2.密度的应用(1)公式ρ=mV有哪些应用呢?【提问】如何利用公式ρ=mV计算密度、质量和体积呢?【教师总结】公式ρ=mV可以直接

用来计算物质的密度,将公式变形为m=ρV可以计算物质的质量。(2)学生练习,解答物理计算题时,要按一定的格式和步骤进行,不能只写公式和数字,且要把必要的文字说明写出来。(3)密度知识有什么用?【教师讲解】各种物质的密度

是一定的,不同物质的密度一般不同。因此知道了一个物体的密度,就可以知道物体可能是什么物质做的。三、课堂小结1.密度定义。2.密度公式ρ=mV3.在国际单位制中密度的单位是千克/米3(kg/m3),常用单位还有克/厘米3(g/c

m3).它们之间的换算关系为:1g/cm3=1×103kg/m3。4.密度的应用(1)测密度:ρ=mV(2)求质量:m=ρV(3)求体积:V=mρ四、检测反馈1.能装0.5kg水的瓶子,最多能装密度为0.8

×103kg/m3的媒油________kg。答案0.42.人体的密度跟水的密度差不多,小兵同学的体重为48kg,则他身体的体积约为________m3。答案4.8×10-23.市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油,瓶上标有“5L”字样,已知瓶

内调和油的密度为0.92×103kg/m3,则这瓶油的质量是________kg.如果调和油用去一半,则剩余半瓶调和油的密度为________。答案4.60.92×103kg/m34.在你答卷的过程中,对笔中墨水的叙述正确的是()A.质量不变,密度

不变B.质量不变,密度减小C.质量减小,密度不变D.质量减小,密度减小答案C5.一只空瓶子装满水时总质量为400g,装满酒精时总质量是350g,则该空瓶的质量是________g,容积是________。(ρ

酒精=0.8×103kg/m3)答案150250cm3板书设计:第5.2节物体的密度物理意义:表示物质的一种特性概念:概念:单位体积物质的质量m=ρv公式:ρ=Vmv=ρm单位:1g/cm3=1×103kg/m3密度

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