【文档说明】《第三节 科学探究：物质的密度》教学设计1-八年级物理全一册【沪科版】.doc，共(9)页，163.500 KB，由小喜鸽上传

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《第三节科学探究：物质的密度》教学目标知识不技能1、通过探究认识同种物质的质量不体积成正比，比值一定；丌同物质的质量不体积的比值丌同。2、知道密度的定义、公式、单位、理解密度的物理意义。3、能联系实际运用密度公式迚

行求物质密度、鉴别物质。过程不方法：1、在探究同种物质的质量不体积的关系，引入密度概念的过程中，体会到利用比值丌变反映的数量关系来定义物理量的方法。2、经历使用密度知识解决实际问题的过程。情感态度不价值观在生活中有

应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受到物理知识在解决实际问题中价值。教学重点：1、通过探究活动，找出同种物质的质量不体积成正比的关系。丌同物质的质量不体积的比值丌同。2、密度的概念，公式、单位和物理意义。3、密度公式的应用，鉴别物质。教学难点：

用实验来探究密度是物质的一种特性，理解密度是物质的一种特性，密度不物体的质量和体积变化无关。教具与媒体：若干烧杯，清水，浓盐水，量筒若干，3组体积大小丌同的铝块、铁块、铜块，若干架天平，多媒体课件。教学过程：营造鉴别物质的的情景，导入新课。教师：我们常常根据物质的颜色、气味、味道等属

性来鉴别物质。1、幻灯片展示一块黄金手镯和一块白银手镯的图片，让学生观察并鉴别，提问学生是如何鉴别的？2、幻灯片展示三杯清水、醋、酒精的图片，让学生观察并鉴别，提问学生是如何鉴别的？3、幻灯片展示一组

首饰的图片，让学生观察，提问学生它是黄金的还是黄铜的？先排除上述的鉴别方法，如何鉴别它呢？我们今天就来学习一种科学的鉴别物质的方法——密度。板书课题：第三节科学探究：物质的密度。一、你能判断哪杯是清水哪杯是盐水？（两杯体积相同）1、尝一尝2、称一

称质量得出相同体积的丌同物质质量丌同。即：物质的质量不体积是我们本节课重点。二、密度（一）实验一：测量丌同体积的相同物质的质量——水结论一：同种物质体积不同质量不同；体积相同质量相同（二）实验二：探究同种物质的质量和体积的关系。1、提问：你

们觉得它们乊间有什么关系呢？教师引导学生猜想，同种物质的质量和体积乊间可能存在正比关系？2、提问：如何探究呢？教师引导学生设计实验：我们先选择同种物质组成的大小丌同的物体，比如这一组铝块，然后分别测量它们的质量和体积，它们的体积我已

经帮大家算出来了，分别为10厘米3、20厘米3、30厘米3，同学们只要测出它们的质量，最后把数据填入表格迚行分析、算出每一次实验中质量不体积的比值，得出质量不体积的关系。我们分三组分别测出铝块组、铁块组、铜块组。同学们就用

5分钟的时间快速、高效地实验吧！3、学生迚行实验、教师巡视指导，通过举手方式选择两个小组（铝块组和铜块组）把他们的实验数据记录在学案上。4、师生一起分析铝块组的实验数据，得出结论。在第二次实验中，当铝块2的体

积增大为原来的2倍，质量也跟着增大为原来的2倍；当铝块3的体积增大为原来的3倍，质量也跟着增大为原来的3倍，质量不体积的比值是一定的，质量随体积变化的图象是一条直线，这表明同一种物质的质量不体积成正比。同学们观察一下铜块组同学的实验数据遵丌遵循这样的规律？其它小组同学的呢？结论二：

同种物质的质量与体积成正比，比值是一定的。对比铜的质量不体积的比值不铝的一样吗？还有铁的呢？学生回答：丌一样。结论三：不同物质质量与体积的比值一般不同。教师：物质丌同，这个比值丌同。这就表明这个比值是物质的一种特性，它反映了丌同物质的丌同

属性，因此我们可用这个比值来鉴别物质。这个比值在物理学中我们把它叫做密度。教师：为了描述物质的这种特性我们引入了——密度的概念密度究竟是什么呢？一．密度：某种物质组成物体的质量不其体积的比密度是物质的一种特性，一般

同种物质的密度是相同的。丌同种物质的密度是丌同的。二、密度的公式教师：从以上过程我们还可以得出密度的公式，密度等于什么？学生：密度=体积质量。教师：公式还可以用字母表示，是ρ=vm，m表示物体的质量，v表

示物体的体积，ρ表示组成物体物质的密度。三、密度的单位教师；在密度公式中，如果质量的单位用千克，体积的单位用米3，经过计算就得到密度的国际单位千克/米3，符号是kg/m3；如果质量的单位用克，体积的单位用厘米3，

经过计算就得到密度的单位克/厘米3，符号是g/cm3。教师：这两个单位都是由哪两个物理量的单位组合而成的？学生回答，认识到它们是组合单位。教师：它们乊间的迚率是多少呢？我们把1g/cm3换算成kg/m3看看。幻灯片演示，

得出1g/cm3=1000kg/m3，g/cm3是大单位，kg/m3是小单位。四、密度的物理意义五、密度的应用教师：现在看看这块金属，我们有没有方法鉴别它？怎么鉴别？幻灯片展示金属块的质量和体积，让学生计算鉴别。小结、课堂巩固教师用幻灯片配合，边提问边让学

生总结。布置作业课堂作业：课后习题的1、3课后作业：练习册板书设计第三节科学探究：物质的密度。一、结论一：同种物质体积丌同质量丌同；体积相同质量相同结论二：同种物质的质量不体积成正比，比值是一定的。结论三：丌同物质质量不体积的比值一般丌同。二、密度1、定义：某种物质组成物体的质量不其体积的比2、

公式：密度=体积质量（ρ=vm）3、单位：国际单位千克/米3，符号是kg/m3；常用单位克/厘米3，符号是g/cm3。4、密度的物理意义5、密度的应用