【文档说明】《第二节 探索之路》教学设计3-八年级物理全一册【沪科版】.doc，共(5)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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第一章打开物理世界的大门第二节探索之路【教学目标】1.了解古人对神奇现象的探究。2.了解物理学发展的几个重要阶段。3.知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。【教学重难点】了解人们对自然的探索之路。【教学过程】一、导入新课展示我国三星堆出土文物图片，让学生看看图片有什么特殊之

处？类似人头模型耳朵很大，眼睛向外突出的很厉害，引出课题：这张图片说明：从古代开始，人们希望自己拥有“千里眼”能够看的更远，拥有“顺风耳”听的更多，表达了古人对神奇自然的迷茫、敬畏，以及探索自然、了解自然、认识自然

的强烈愿望。引出课题：事实上，从远古时代开始人们就开始了对神奇自然的探索，今天我们就来了解人们对自然、对物理的探索之路。二、推进新课（一）古文明中的科学思索……远古的先人们对自然界的神奇现象的思索，首先起源于这些神奇现象对感官(如眼睛和耳朵)的直接刺激，因为这些神奇现象最能引

起他们的注意。1.甲骨文与学生一起欣赏甲骨文2.纳西族东巴象形文字纳西族大多分布在云南省西北部，少数分布在四川、西藏，主要聚居地丽江，人口有28万。纳西族在古代创造了两种文字，一种是东巴象形文字，另一种是表音的音节文字哥巴文

。与学生一起欣赏纳西族文字3.古人的宇宙模型之一古人通过对日月星辰及周围事物的观察，设想宇宙的模样。有古人认为地球是平的，日月星辰在大气中运行，其上方扣着穹顶。4.凌家滩雕刻玉版距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人

天圆地方宇宙观的早期展现。在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南”（指南针）。5.英格兰石头阵有研究认为其功能之一是古人用与观察天象的。（二）物理学的进步之阶……1.尼古拉·哥白尼(NicolausCopernicus,1473～1543)波兰伟大的天文学家、太阳中心说的创始

人、近代天文学的奠基人。写出“自然科学的独立宣言”──《天体运行论》。否定了亚里士多德和托勒密主张的“地心说”。哥白尼的发现：（1）地球是圆球体证据是：越往北移动，北极星就升得越高；越往南移动，则越低。（2）地球由西向东自转，并且大气层随着地表运动证据是：

如果大气不随着地表运动，应该会有连续的风由东向西吹。太阳、月亮、和星星都是东升西落，表示地球由西向东自转。（3）地球不是宇宙的中心太阳才是宇宙的中心，地球和行星都以圆形的轨道绕太阳运转，但是圆形的轨道不以太阳为圆心；因为观察行星在天空中移动的速率

，并不是等速率的。...（8）越在外侧的行星，绕太阳作公转的时间越长“恒星周期”是指行星绕转太阳一周所需要的时间。恒星周期越长，行星离太阳越远；火星的周期687天、木星将近12年、土星大约30年，因此土星离太阳最远，木星次之，火星则是三者离太阳最近的行星。

而地球的周期是365天，显然比火星还靠近太阳。水星和金星永远无法完整地绕转天空一周，因为它们的圆轨道在地球轨道内绕太阳运转，周期分别是88天和225天，可以知道水星最靠近太阳，金星远些但仍比地球近。由于水星与

金星在地球轨道内运行，从地球观察会有盈亏现象，但因此现象无法用肉眼看见，而不能支持哥白尼的观点。2.伽利略经典力学和实验物理学的先驱。第一个用望远镜观察天空的人，。《关于托勒玫和哥白尼两大学说的对话》证明哥白尼的“日心说”。在《运动的法则》中

，介绍斜塔实验，证实了下落快慢与物体的质量无关，是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。伽利略的发现：一六一零年，伽利略发现木星有环绕着它运转的行星。在九月，他就投入观察工作。这期间，他完成了一本名为<<星宿使者>

>的书，记载伽利略在天文学方面的发現：他发现月亮的表面是凹凸不平的、木星有四颗行星、金星像月亮一样有盈亏的现象，和银河系拥有无数的星球。3.牛顿17世纪人类最伟大的科学家，是人类历史上屈指可数的几个科学巨匠之一，在物理学、数学、天文学方面的贡献都是划时代的。一生的成就写在《

自然哲学的数学原理》一书中，构建了经典物理学体系，建立了牛顿运动三大定律，万有引力，创立了微积分。4.爱因斯坦爱因斯坦的相对论冲击了经典的时空观。20世纪杰出的物理学家爱因斯坦（A.EINSTEIN,1879-1955）认为：当物体的运

动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。普朗克（M.Planck,1858-1947)、玻尔（N.Bohr,1885-1962）等量子力学主要莫基人，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。由于爱因斯坦、玻尔等人的伟

大贡献，物理学再次跨出具有划时代意义的一大步。老师总结：物理学便是在哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、玻尔等科学巨匠经过漫长、不断的艰辛努力，才有了今天的辉煌，希望大家努力学习、经过你们年轻一代的艰辛、努力、物理学将会有更加辉煌的未来。三、学生拓展同学们，你还知道哪些科学探索？说出来与大家分

享。四、巩固练习1.连线甲骨文“声”太阳光使大地水分蒸发安徽出土的雕玉板声音是撞击产生的东巴文“晒干”天圆地方宇宙观2.率先用天文望远镜观察太空，得到天体运行的相关数据，有力地支持“日心说”的科学家（）Ａ．哥白尼Ｂ．伽利略Ｃ．牛顿Ｄ．爱因斯坦3.连线哥白尼相对论伽利略运动三大定律，万有引力牛顿第

一个用望远镜观察天空爱因斯坦日心说经典物理学量子力学五、布置作业预习下一节，回顾本节知识。六、板书设计第二节探索之路（一）古文明中的科学思索：象形文字、石头阵等（二）物理学的进步之阶1.哥白尼的“日心说”2.伽利略观察天体运动3.牛顿奠定了经典物理学基础4.爱因斯坦的相对论和波尔等人

的量子力学【课后记】