【文档说明】《第三节 功》教学设计2-八年级物理下册【鲁科版】.doc，共(1)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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物理教学设计课题9.3功教学目标知识目标：1.知道机械功的概念，明确做功有两个必要条件。2.理解“功”的概念，会用功的公式进行简单计算。过程与方法：通过生活、生产中的实例解释功的物理意义，认识做功是一个过程。情感态度与价值观：从“判断力做

功了吗”的活动中学习分析、归纳简单规律的能力；教学重点建立功的概念及其理解教学难点建立功的概念。教学方法讲授法、分析讨论法等相结合教具多媒体教学过程教师活动学生活动一、引入新课以生活中的含意引入功的定义“贡献”、成效、功劳二、进行新课明确学习目标通过图片及动画展示什么样的情况做功明确定义

并做强调通过实例展示做功的情况，并布置任务，总结做的两个要素。分组讨论做功及不做功的条件总结三种情况不做功出示习题介绍焦耳简历出示功的计算板书计算过程及注意问题生活实践习题巩固组织畅谈收获作业回答讨论，引入理学的功明确学习目标回答分析并讨论做功的共性给出功的定义观察分析讨论，

并总结观察分析讨论，并总结加深印象巩固提高阅读了解观察讨论得出结论讨论解决i学以致用回顾总结小卷板书9.3功1.“功”的定义如果一个力作用在物体上，物体在力的方向移动了一段距离2.“力做了功”的两个要素一是作用在物体上的力，一是物体在力的方向上移

动的距离。3.“力没有做功”的常见情况：(1)劳而无功——有力无距离；(2)不劳无功——有距离无力(即：某个力没有作用在运动物体上)；(3)力的方向和通过的距离方向相垂直。二、功的计算小记通过本节课的学习基本使学生掌握功的判断及计算的基本能力