【文档说明】《第四节 噪声的危害和控制》教学设计2-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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第四节噪声的危害和控制一、教学目标知识与技能：1.了解噪声的来源和危害；2.知道控制噪声的途径，增强学生的环境保护意识。过程与方法：1.通过观察和比较，知道噪声从物理学以及环境保护学角度的定义；2.通过学习控制噪声的办法，培养学生通过物理知识解决实际问题

的能力。情感态度价值观通过本节课的学习，培养学生的环境保护意识，在今后的生活学习中尽量减少噪声的产生。二、教学重点联系生活实际，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生保护环境的意识。三、教学难点理解噪声控

制的三个途径并会根据具体情景选择适当的方式控制噪声。四、教学过程（一）引入新课［师］我们一起欣赏一段广场舞，欣赏完之后，谁来说说他的感受？［生回答］［师］如此令人心情舒畅的广场舞，在济南却出现了“无处安放”的广场

舞，大妈们跳了近3年，却也被投诉3年？［生回答］对于投诉的人来说，这种声音叫做噪声。它是怎么产生的？对我们人类有什么危害？我们能不能有效的控制它？这节课我们一起来学习——噪声的危害与控制。（二）噪声的定义［师］让一位学生唱一首歌，利用手机软件将学生优美的

歌声波形显示出来并截屏到P上进行观察。再观察提前准备好的泡沫摩擦玻璃的视频，观察其波形并对比两者的波形特点，总结噪声的物理学定义。（物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音）［师］播放12.9活动视频，有人在讨论视频，找同学说说自己的感受。判断以下声音是不是噪声？1

、图书馆里小声哼唱2、写作业时隔壁练吉他3、午休有人背古文再思考：在我们周围有哪些噪声，并说明你的判断理由？（小组讨论）［生］总结（从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。）及时反馈：练一练下列属于噪声的是（）A、上

课时，隔壁班传来优美的歌声B、上课时，老师的讲话声C、音乐厅演奏的交响乐D、舞台上口技演员模仿的风雨声（三）噪声强弱的等级和噪声的危害过渡：播放两段声音大小差别很大的雷声和雨声音频，谈谈这两段声音的异同和自

己的感受。1.噪声强弱的等级自主学习（2分钟）（1）单位：声音强弱的单位是_______，符号是______.（2）___dB：人刚能听到的最微弱的声音.（3）规定：①为了保护听力，声音不能超过_____dB.②为了保证工作和学习，声音不能超过

______dB.③为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB.④较为理想的安静环境是_________dB.及时反馈：练一练噪声的等级：以为单位来表示为了保护听力，声音不能超过____dB为了保证工作和学习，

声音不能超过___dB为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB2.噪声强弱的危害［师］出示半夜卡拉OK带来的噪声对学生的危害［生］回答（1）心理危害：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息［师］观察图片，谈谈自己的感受。（2）生理效应：使人耳聋、头痛、

消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。［师］通过录音讲关于噪声带来生理危害的故事。过渡：噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。（四）控制噪声微课学习噪声的危害，观看完视频

说说噪声控制的三个途径。［生］回答并总结。正在响的闹钟，大家讨论一下，你们有什么方法减弱噪声辨一辨航母上的工作人员带耳罩、公路隔声屏障、汽车消声器、种树解决实际问题：夜深学生已经入睡，校外的KTV还在营业，歌声吵醒了一些同学，一

个同学起身关上了门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？［生］回答首尾呼应：针对济南出现的“无处安放”的广场舞，请同学们利用本节课的内容为

大妈们想想办法。［生］回答（五）小结本节课我们主要学习了以下内容：1．噪声的定义、来源2．噪声的强弱等级、危害3．控制噪声（六）巩固习题1.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是()A．用手捂住耳朵B.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱C．在居民楼靠近马路的一面植树造林D．禁止在市

区燃放烟花爆竹2.现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻显示如图所示的数字68，它的单位是_______；当附近有车辆驶过时，显示屏上的数字将（填“增大”“减小”或“不变”）3.午睡期间，校园外的工地上的轰鸣声，吵

得同学们睡不着觉。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用卫生纸堵住了耳朵，他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在___________减弱，乙在__________减弱。五、板书物理学环境保护学传播过程中人耳处噪声

来源等级与危害控制声源处