【文档说明】《第四节 光的折射》教学设计1-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(8)页，339.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1光的折射一、教材分析1.本节是八年级上册第三章第四节，内容是光的三个传播规律之一，是其中最难的一个规律，它在教材中起着承前启后的作用，是学习光的色散、透镜、眼睛等知识的基础。2．本节的核心内容就是光的折射规律。只有学完了本节知识，学生对光的

传播规律的认识才是完整的，也只有通过学习本节内容，才能更好地学习后续知识。二、学情分析学生通过前段时间的光学知识的学习，特别是光的反射定律的学习，对光的折射学习具备了一定的基础，教师应引导学生在学习过程中知识的

迁移，定会收到事半功倍的效果，且能培养学生的学习方法和学习能力。三、教学目标：（1）知识与技能目标：知道光的折射现象及折射光线和折射角；知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。（2）过程与方法目标：通过演示实验，指导学生观察现象，引导学

生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。（3）情感、态度、价值观：通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。2四、教学的重点和难点：教学重点：通过实验学生能够掌握光的折射

规律教学难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。五、教学方法：引导启发法、自主探究法、小组讨论法、归纳法、讲练法。六、教学用具：激光光源、半圆形玻璃砖、直尺。七、教学过程：

（一）导入新课图片导入：幻灯片上放出两幅图片，分别是山在水中成像的正像和倒像。[师]请同学们仔细观察图片，判断那张是正像，那张是倒像。[生]第二张像是正像。[师]为什么？[生]因为像的亮度比真实物体要暗一些。[师]那我们思考一下，这些光射到水面上是不是全部反射回来了呢？

下面我们来看一个实验视频。视频导入：学生判断完之后，带领学生观看一个视频实验，射入水面上的光被反射出一部分，另一部分到哪里去了？[师]视频中我们发现了什么？[生]一部分光被水面反射出来了，还有一部分光进入水中了。所以平面镜成像会比

物体暗一些。3（二）讲授新课一、光的折射现象【教师活动】引出四张图片，分别是从其他介质斜射入水中和从水中斜射入其他介质中。[师]观看光路的变化，光路是如何改变的呢？[生]光路发生了偏折。[师]让我们一起归纳一下光的折射现象。【师生归纳】：1、光从一种介质斜射入另一种介质中，光的传播方向会发

生改变，这种现象叫做光的折射。2、光折射中的基本概念[师]我们一起认识一下光的折射光路图中的基本概念，入射光线，折射光线，法线。根据上节课内容，有没有同学总结一下什么是入射角和折射角。[生甲]入射光线和法线之间的夹角叫做入射角。[生乙]

折射光线和法线之间的夹角叫做折射角。通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。二、探究光的折射规律4[师]：上节课中光反射时有规律，通过我们刚才的图片及其实验，类比反射规律，你能猜测一

下光的折射规律吗？[生]三线共面，法线居中、折射角与入射角不等。[师]光发生折射时光路遵循什么规律呢？请各小组依据我们准备的器材设计实验方案探究光的折射规律。[师]鉴于光的折射现象的实验可见度不大,安

排为分组实验，分四组探究内容：1．探究光从空气进入玻璃，入射光线在法线左侧的折射规律2．探究光从空气进入玻璃，入射光线在法线右侧的折射规律。3．探究光从玻璃进入空气，入射光线在法线左侧的折射规律。4.探究光从玻璃进入空气

，入射光线在法线右侧的折射规律。对于实验做以下几点要求：(1)认真观察光进入另一介质的光线将沿什么方向行进?如果改变方向,是向界面偏折呢，还是向法线偏折？明确观察目的和观察对象。并将光路图记录下来。（2）光的折射实验时，入射光线，折射光线，法线是不是

也在同一平面内呢？请学生先猜想，然后设计实验验证猜想。各小组进行实验，根据实验现象，讨论分析，得出初步结论（实验验证）[师]各小组已经做完实验，请各小组代表把本组的实验中的现象说出来。5[生1]我们小组的结论是折射光线在法线右侧，折射光线偏向法线，折射角小于入射角

。[生2]我们小组的结论是折射光线在法线左侧，折射光线偏向法线，折射角小于入射角。[生3]我们小组的结论是折射光线在法线右侧，折射光线偏离法线，折射角大于入射角。[生4]我们小组的结论是折射光线在法线左侧，折射光线偏离法线，折射角大于入射角。[师]我们来总结一下，当入

射光线在左侧时，折射光线在哪侧？[生]右侧。[师]反过来呢，入射光线在右侧呢？[生]折射光线在左侧。[师]谁来总结一下？[生]光的折射现象中，入射光线，折射光线分居发现两侧。[师]很好，我们继续，光从空气射入玻璃中呢，折射光

线和折射角如何变化？[生]对，你描述得很好光从空气斜射入玻璃中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。[师]反过来呢，光从玻璃斜射入空气中呢？[生]光从玻璃斜射入空气中时，折射光线向法线偏离，折射角大于入射角。6[师]如果光垂直入射也是这样吗？大家利用手上的器材验证一下。（实验验

证）[生]光垂直入射时，光的传播方向不变。[师]光的反射实验中，光路可逆，那折射实验中呢？可逆吗？验证一下。（实验验证）[生]光的折射实验中，光路可逆。[师]刚才我们通过几个实验得出了折射规律，让我们一起归纳出来。【师生

归纳】：1、折射光线和入射光线分居法线两侧2、光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。3、光从水或其它介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。4、光线垂直入射时，光的传播方向不变。5、折射光线，入射光线、法线在同一平面

内。6、入射角增大，折射角增大。练习：(1)、下列各图中，能正确表示光从空气进入水中的光路的是三、光折射现象的应用[师]海市辰楼、筷子放在水中变弯了，这些现象包含什么物理知识。7（一）［提问］：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大

？〔利用电脑课件解释〕［提问］：若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？［利用电脑课件解释原因］［提问］我们看到水中的鱼比实际的位置要浅一些［利用电脑课件解释原因］（二）光的折射其他应用1、把厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像“错位了”。2、早晨太阳还处在地平线以下，由于光的折射

传播方向不断发生改变，我们就看到了。（三）小结本节课你都学到了什么？1、你知道了什么是光的折射吗？2、你认识了哪些生活中折射现象？能区分生活中反射和折射现象吗？3、你掌握了光的折射规律吗？4、生活中的一些折射现象你能够用科学的知识来解释吗？（四）课堂小练（见课件）（

五）作业布置课后习题1、2题8八、板书设计第四节光的折射1.光的折射现象2.光的折射规律3.折射的应用