【文档说明】《第三节 声的利用》教学设计2-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(3)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《声的利用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。（二）过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。（三）情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、教学重难点本

节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，

只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。重点：了解现代技术中与声

有关的知识的应用。难点：声的应用中涉及的物理道理。三、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，课前指导鼓励学生按照这两类去查阅资料，然后根据分类进行总

结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、情景剧、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。四、教学资源准备多媒体课件、投影、图片、头饰、扎有橡皮膜的

薯片桶、蜡烛、打火机、橡皮筋、报纸等。五、教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课（5分钟）师：多媒体播放两段音乐阿炳的二泉映月和牛奶咖啡的咖喱咖喱，听完这两首音乐，你有什么感受？（提问学生）生：听完第一首悲伤，第二首欢快。很好，我们发现，有的音乐会让我们兴奋，精神愉

悦，有的音乐会让我们悲愤，伤心欲绝，这说明声音可以传递什么（信息）所以说，声音有重要的用途和启示，因此我们这节课来学习声的利用现在我们来学习第一个应用，声音可以传递信息从熟悉的音乐入手，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴

趣。新课教学（25分钟）一、声与信息师：课前已经让各个小组查阅了关于声音能传递信息的例子，下面请进行展示生：（5组展示ppt）（6组图片）（1组成员小短剧）培养学生的表达能力、归纳分析问题的能力。（9组小视频）师：大家找的例子都非常好，现在把大家总结的声音

能够传递信息的例子分成两类，可闻声，不可闻声，首先问大家可闻声的频率是？生：20---20000Hz师：很好，中医看病讲究望闻问切，其中的闻就是就是根据患者语言气息的高低，清浊来判断病情，铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，大家还能举出可闻声传递信息的例子吗？生：

学生举例，婴儿啼哭声发现宝宝的情绪变化，听到打雷知道要下雨了师：除了可闻声，还有不可闻声，不可闻声又可以分为几类？两类生：分别是次声波和超声波，师：次声波的频率是？生：低于20Hz师：刚才1组同学表演的小短剧，大家还谁能发出次声波？生：大象，火山喷发，地震师：对，大

象利用次声波交谈，发生地震，火山喷发，台风海啸等，产生次声波，即使在千里之外，用灵敏的声学仪器接收，可以决定这些活动的方位和强度。可闻声除了次声波，还有超声波，超声波的频率是？生：高于20000Hz师：刚才的情景剧里那个小动物可以发出超声波？生：小蝙蝠师：我们都知道，蝙蝠喜欢在

夜间行动，但是从来都没有撞到墙壁和树枝，为什么呢？这是因为，蝙蝠是利用回声定位的原理来确定目标的位置。我们一起来看看什么叫回声定位。蝙蝠发出超声波，超声波遇到猎物会被反射回来，根据回声到来的方位和时间，经过大脑处理，就

可以确定猎物的位置了。根据刚刚讲的回声定位的原理，看看这只小蝙蝠遇到的问题，找一个同学读一下题谁能上黑板，板眼一下做题过程，其他同学拿出练习本，在下面做，给大家三分钟时间。好，我们一起来看一下生：基本公式v=s/t，这道题求得是距离,用导出公式

s=vt，代数，求解，师：其他同学，对照黑板上的答案修改。小蝙蝠的回声定位方法，给了人们启发，人们利用回声定位的原理，制作了一些仪器，师：这是哪部电影生：泰坦尼克号，泰坦尼克号碰到礁石后沉船，师：如果是今天，你利用什么仪器，避免泰坦尼克号惨案的发生？生：声呐，声呐。声呐可以判断礁

石和鱼群的位置。师：还有超声波导盲仪，倒车雷达都是利用的回声定位的原理。我们看一段视频，来了解倒车雷达。生：在医学上，b超就是利用超声波诊断病情，在工厂里，利用反射回来的超声波可以给工件探伤。以上都是声音可以传递信息的例子。师：声音除了可以传递信息，还有什么用途呢？了解次声波的产生、传播特点

及利用。通过人类向动物的学习，渗透人和动物和谐相处的态度情感。了解声呐测海底深度的道理。二、声与能量生：下面我们一起来做一个探究实验，我给大家分发了圆筒，蜡烛，胶皮薄膜，橡皮筋，现在大家先把报纸铺在桌子上，动手将胶皮薄膜罩在圆筒

的一端，用橡皮筋固定，然后点燃蜡烛。用指肚轻轻快速敲打薄膜，使薄膜发出声音，观察烛焰有什么变化？说明了什么？生：说现象，说结论下面请小组汇报声音可以传递能量的例子（ppt）（视频）师：老师这里也有一段视频，一起来看一下，刚才同学们提到的有，超声波清洗机，超

声波碎石机，超声波加湿器，回顾一下，超声波加湿器是超声波传递的能量将水破碎成小水滴，超声波碎石机利用超声波，将体内的碎石击碎。这就是声音可以传递信息的例子你有没有听说过狮吼功？那你看过真实的狮吼功吗》我班们来看一看这个例子说明了声音的的那个用途？我国古人利用他们的智慧对声进行了应用，

著名的建筑杰作，天坛的回音壁和圜丘。说圜丘的第三层的中心有一块天心石，站在天心石上说话，声音会很洪亮。在天心石外的人就没有这种感觉。图片中间这个就是天心石，人站在天心石上，说话的声音，碰到四周栏杆要反射，天心石距离栏杆11.5m，之

前学习回声的时候，我们知道要想区别回声和原声时，声源距离障碍物多远？17m这个和实际的11.5m更小，所以你能不能区别原声和回声？不能所以圜丘的回音壁的原理都是，声音的反射。增强对超声波在实际中应用的认识。课堂检测（10分钟）规则：主持人读题后，会随机说组内成员的号码数，对应号的同学如果知道答案，

立即站起抢答，先站起为优先答题，答对得全分，打错扣半分。例如主持人点到1号，1-11组成员只有1号可以回答问题。分为文字题（填空，计算，选择），识图题针对本节课内容进行知识趣味性的竞赛，激发学生的积极性课堂小结（5分钟）通过这节课你学到了什

么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。培养学生总结归纳的能力。同时也可以帮助学生记忆。