【文档说明】《第三节 声的利用》教学设计1-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(4)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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《声的利用》教学设计一、教学目标1、知识和技能知道声可以传递信息，声可以传递能量。并能结合生活实际举出相应的实例；了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生

活中有关声的利用方面的知识。3、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、教学重点自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。三、教学难点在教学中渗透环境保护意识和学以

致用的科学态度。四、教学器材多媒体课件、去掉底部的矿泉水瓶、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴。五、教学过程前面几节课我们学习了声的有关知识，你能说一下根据频率不同声是怎样划分的么？【板】声的利用【板】一、声可以传递信息（一）声与信息---声音传递信息教师提问：想一想，生活中我们利用声音干什么呢？老师这

里也有几个声传递信息的例子，请看大屏幕。【课件】（二）声与信息---次声波传递信息【问】声音可以传递信息，次声波能不能传递信息呢？（学生犹豫）次声波一般什么情况下产生？（答：海啸、地震、火山喷发）【课件】地震海啸图片介绍汶川大地震唐山大地震死亡人数和其强大的破坏力。（学生惊

叹）可是，很多动物却有预测自然灾害的本领？【课件】各种动物在地震到来之前的反应（学生阅读）接受次声波的仪器可以判断地震、海啸、火山爆发的方位预测自然灾害。（三）声与信息---超声波传递信息【课件】【问】蝙蝠的工作原理是什么？（答：蝙蝠飞行是发出超声波，根据反射回来的超声波判断障

碍物和昆虫――回声定位。）【课件】根据蝙蝠的回声定位原理人们发明了声纳、彩超、超声波探伤。像这样，我们可以根据生物的特点，来发明或完善我们的设备，这就是现在经常提到的仿生学。【课件】展示海豚自杀报道（三）声与能量---声可以传递能量【学生分组】课本实验（课堂气

氛活跃）【问】实验现象说明什么？（学生观察，得出结论：声可以传递能量）【课件】超声波清洗的录象、超声波加湿器的录象。【问】超声波能不能振碎结石？（答：能，医学上已经使用超声波击碎人体内的结石）（四）小结学生总结本节知识点。（五）当堂检测学生课上

完成巩固练习六、教学反思探究性学习强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中充分调动学生的学习兴趣，展示科学的无限

魅力，让学生主动去寻求知识。教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为线索，以问题探究的形式，引导学生进行研究性学习”。我在本节课的教学过程中对学生调动的还不够，在以后的教学中加以注重。