【文档说明】《体操》教学设计2-九年级体育与健康【教科版】.docx,共(8)页,861.261 KB,由小喜鸽上传
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《前滚翻》教学设计一指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以教师为主导,学生为主体,充分发挥学生的自主、自练、自学能力,旨在增强学生体质和健康,提高学生在体育运动中的安全防范能力和社会适应能力。二教材分析本课以前滚翻为主教材,这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置,是小学教学内容的延
伸和中学教学内容远撑前滚翻的基础,这一教学内容的开设,为远撑前滚翻的教学打下铺垫,有利于学生克服学习过程的惧怕心理,另结合初中生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性,通过把前滚翻技术结合到教学接力中,营造有序、活跃的教学氛围,达到充分调动学生的积极性、参与
性,并在竞赛过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用,减少损伤。三学情分析初中学生,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的表现欲望,注意力不太稳定
。他们无论在生理还是心理上正处在一个快速变化和快速发展时期,在心理上渴望求新、求异、求趣,却又害怕伤害,既希望获得他人的注意与肯定,又缺乏一定的自信心。四教学目标知识与技能目标:学生了解掌握前滚翻的动作要领及保护帮助方法,个别学生可以在掌握前滚翻的基础上延伸做出其它技巧动作体能
与健康目标:通过教与学的双边活动及游戏比赛,使学生的速度、柔韧、灵敏等素质得到锻炼,身体机能得到提高,并能将已学知识运用到实际生活中去。情感目标::在互帮互助中建立和谐的同学感情,培养学生克服困难,不断挑战新目标,挑战自我的优良品质五教学重点、难点教学重点:低头、
团身教学难点:滚动圆滑六教法与学法1、教法本课主要采用了直观式教学法,学生可以非常直观的获取所学的信息,学生容易接受和掌握。如展示挂图、分组练习、指导帮助学生,辅以口诀便于学生识记,并且选择优秀学生示范,并加以表扬。2、学法在多样的的练习中,学生主要采用观察法、模仿
练习法、小组练习法、小组评价法、保护与帮助法、体育游戏法,来体现新课程理念。七教学流程(一)激趣导入(5′)1、教学常规(1′)2、兔子舞热身操(3′)教师指导学生变换队形集体跳兔子舞,并伴有激情高昂的音乐,充
分调动学生的积极性,既让学生感到新鲜有趣,又达到了热身的效果。3、前滚翻健身操(1′)由教师带领学生有针对性的对身体各部位、特别是头部,手腕等关节进行锻炼,为下一学习环节做好准备。(二)学习体验阶段(30′)1、教师情景导入滚翻
在体育运动中的作用让学生充分想象,在足球运动场上运动员摔倒时的保护动作,人们日常跌倒时的自我保护动作,引出本课内容。前滚翻是技巧基础动作,练习的形式较为枯燥,通常学生的学习兴趣都不高,但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法,一种应急技能,创设相关的情境开展教学,激发学生的学习兴趣
,引导学生运用技能,解决生活中遇到的问题,让学生学以致用,就会收到事半功倍的效果。2、教师示范、看教学挂图、师生共同讨论动作技术要领3、辅助练习原地蹬撑练习原地团身向后滚动练习4、学生体会前滚翻完整动作5、教师讲解保
护帮助方法6、保护帮助下学生分组练习7、共同讨论:得出重点难点及其易犯错误,教师给与解决办法动作重点:低头、团身动作难点:身体依次着垫,滚动圆滑易犯错误:a、手撑垫力量不均b、滚翻时两腿分开(夹纸练习)c、团身不紧牢记口诀:一蹲二撑三低头,向前滚动
身似球,双手抱腿蹲立起8、强化练习,教师巡回指导9、小组内自评和互评10、优秀学生示范11、能力拓展、发散思维、鼓励学生创编其它技巧性动作教师给予鼓励和表扬这一环节主要通过讲解示范、保护帮助、语言激励、优秀示范、集体创编等递进式教学设计来激发学生的求知欲、表现欲,促使学生主动战胜畏惧心理,
遗忘技巧课的枯燥无味。12、游戏:方程式接力赛学生分成4组进行比赛,并配有积极向上的音乐。进行这个游戏时,运动速度加快,可能具有安全隐患,所以在学生接力做滚翻动作之前我要求学生钻过跨栏架,降低重心,同时也希望同学们
在身体失去重心时,能够利用已学知识进行自我保护。13、课课练跳绳(30"*2组)踢毽(30"*2组)平板支撑(30"*2组)蛙跳(2组)(三)身心调整阶段(5′)1、瑜伽放松操(3′)在一段抒情浪漫的音乐中,让学生跟着老师一起做放松操,使学生的情绪和心理慢慢
转入平和状态,又使学生学会了常用的放松方法。2、课堂小结,布置课后作业,鼓励引导学生认识到生活中如何应用今日所学技巧,体现学以致用的思想。3、师生再见,归还器材。八、场地器材与预计效果足球场地1块、大体操垫4块、小体操垫8块、录音机一台、跨栏架4个标志物4个、跳
绳8条毽球8个预计课的密度为30+-5%运动负荷中上,基本实现教学目标《前滚翻》教案授课班级:人数:32(人)时间:教材技巧:前滚翻(新授课)游戏:方程式接力赛教具大、小垫子各8块跨栏架4个跳绳8条毽球8个标志物4个音响设备一套教学目标知识与技能目标:学生了解
掌握前滚翻的动作要领及保护帮助方法,个别学生可以在掌握前滚翻的基础上延伸做出其它技巧动作体能与健康目标:通过教与学的双边活动及游戏比赛,使学生的速度、柔韧、灵敏等素质得到锻炼,身体机能得到提高,并能将已学知识运用实际生活中去。
情感目标:在互帮互助中建立和谐的同学感情,培养学生克服困难,不断挑战新目标,挑战自我的优良品质教学程序教学内容教学组织与安排时间教师活动学生活动激情导入阶段(一)课堂常规1、整队报数2、宣布本课教学内容3、提出要求及注意事项(二)兔子舞(配乐)(三)专门性准
备活动头、肩、髋、腕环、膝关节运动组织:1、教师课堂导入调动学生积极性组织:一路纵队进行组织:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求:师生同做口令指挥一、组织:1、体委整队2、师生问好要求:精神饱满身心愉悦二、学法:随音乐进行练习要求:动作整齐有节奏感三、学法:统一口令练习要求:充分活动、动作到位
5ˊ学习体验阶段(一)技巧前滚翻动作重点:低头、团身动作难点:身体依次着垫,滚动圆滑(二)游戏(配乐)方程式接力赛(三)课课练跳绳(30"*2组)踢毽(30"*2组)平板支撑(30"*2组蛙跳(2组)教法:1教师情景导入滚翻在体育运动中的作用2
、教师示范、看教学挂图、师生共同讨论动作技术要领3、辅助练习原地蹬撑练习原地团身向后滚动练习4、学生体会前滚翻完整动作5、教师讲解保护帮助方法6、保护帮助下学生分组练习7、共同讨论:得出重点难点及其易犯错误,教师给与解决办法8
、强化练习、教师巡回指导9、小组内自评和互评10、优秀学生示范11、能力拓展、发散思维鼓励学生创编其它技巧性动作,教师给与鼓励和表扬教法:1、学生分4组进行比赛2、教师讲解游戏规则、及其注意事项。3、安全教育教法:1、学生分4组进行练习2、教师记录时间组织:学法:1、认真看示范、建立正确的动作表象
2、学会保护帮助方法3、及时改正错误动作4、积极讨论,通过自评和互评完善自身动作5、发散思维积极创编组织:♀♀♀学法:1、积极、主动参与游戏2、注意动作技术方法3、注意安全学法:1、积极、主动参与练习2、动作规范、到位♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀30ˊ身心恢复阶段一、瑜伽放松二、自评、互评三、教
师总结四、师生再见五、回收器材组织:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求:师生同做充分放松要求:听音乐、师生同做积极参与充分放松要求:认真听教师总结师生再见5ˊ平均心率:120+5次/分练习密度:35+5%心理负荷:良好心率统计表020406080100120140510152025303540时间
心率心率课后反思《前滚翻》教学设计弓长岭区初级中学陈红丹