【文档说明】《柔韧练习》教学设计1-九年级体育与健康【教科版】.doc，共(2)页，104.000 KB，由小喜鸽上传

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柔韧性练习教学设计学科体育与健康授课年级九年级班级九年级1班任课教师闻庆飞授课内容柔韧性练习计划学时1教材分析教科2011课标版《体育与健康》九年级第二章体能与锻炼之柔韧性练习。柔韧性练习是提高运动水平的必要手段。学习内容分析本节课的学习内容是柔韧性练习的类型、重要性、练习方法、注意事

项，它是是提高运动水平的必要手段，是更好地学习技能动作的基础，柔韧性好坏直接影响到肌肉力量的发挥和运动能力，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学习者分析一般特征本节课的教学对象为九年级学生。学习特征他们的身心特点

，活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇心重、表现力强、渴望得到认可与激励；同时缺乏主动探索求知欲望，注意力容易分散，耐心不够，部分学生存在自信心不足和自律性不强的现象。教学目标课程标准：在本阶段，让学生通过通过理论学习来指导实践。知

识与技能：掌握柔韧性练习的类型、重要性、练习方法、注意事项过程与方法：通过讲解，初步了解和掌握柔韧性练习的类型、重要性、练习方法、注意事项，为其他技术技能的掌握奠定基础。情感、态度与价值观：提高学生的理论素养，用理论指导实践，培养学生团队意识和集体荣誉感，增强自信心。教

学重点及解决措施柔韧性练习方法——通过微课及知识点讲解予以解决教学难点及解决措施影响柔韧性练习的机制——讲解教学设计思路（理念与方法）依据的教育教学理论为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中

以多媒体、微课、视频贯穿整个教学过程，避免单调乏味的课埻气氛。同时结合讲解法、激励法、师生互动法等多种教学方法交叉使用。资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源柔韧性练习多媒体、微课、视频贯穿亍

整个课埻集中学生注意力，有效掌握知识点录播教室互联网教学过程课的开始导入3分钟，授新课内容20分钟，视频4分钟，微课10分钟，师生互动总结及作业8分钟。学习评价学习目标练习与检测通过学习，初步掌握韧性

练习的类型、重要性、练习方法、注意事项，为其他技术技能的掌握奠定基础。大部分学生较努力的学习掌握了知识点，但也会存在有小部分学生自律性不高，注意力容易分散，知识点掌握欠缺。教学反思本节为新授课，计划在45分钟的课埻内完成授课，使大部分学生掌握柔韧性练习的类

型、重要性、练习方法、注意事项。针对九年级学生的特点，他们的身心特点，活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇心重、表现力强、渴望得到认可与激励；同时缺乏主动探索求知欲望，注意力容易分散，耐心不够，部分学生存在自信心不足和自律性不强的现象。为了

营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中以多媒体、微课、视频贯穿整个教学过程，避免单调乏味的课埻气氛。同时结合讲解法、激励法、师生互动法等多种教学方法交叉使用。通过多媒体、微课、视频使用，让学生在轻松愉快的环境中学习，培养学生参与学习的热情，引导

其树立终身体育的理念。大部分学生较努力的学习掌握了知识点，但也存在有小部分学生自律性不高，注意力容易分散，知识点掌握欠缺。备注