【文档说明】《积极参加锻炼，养成良好生活习惯》教学设计1-九年级体育与健康【教科版】.docx，共(3)页，19.159 KB，由小喜鸽上传

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自觉参与体育锻炼教学设计教材分析：本教材选自教科版初中《体育与健康》必修教材全一册第一章，本单元主要阐述了体育与健康的有关知识。本课位于第一章第1节，既是本书的开篇章节，又是即将学习“全面发展体能与科学锻炼”的知识基础。新课改确立以“健康第

一”为基本理念、“育人”为最高目标，重视体育与健康的基础知识。根据本单元教学的要求，本课立图让学生掌握“自觉参与体育锻炼的要素”，明确自觉参与体育锻炼的作用。因此学好本课是关键，可为以后的技术课学习打下坚实的基础。教学设计：教学环节授课内

容教师行为学生活动环节一创设导入、引入新课导入：师生问好。在上课之前请同学们告诉我现在几点了！看来现在的时间已经晚了，要是在清晨六点多时我们可以看到公园，广场，河边等地方。有许多不同年龄的人，他们各自玩的不亦乐乎

。那是什么事情让他们如此快乐呢？下面请同学们观看以下一组图片，我们通过图片来了解，分析图片中的人物的活动，以及他们的心态？总结导入问题，进入今天的课题请大家翻开《体育与健康》全一册第一章第一节“自觉参与体育锻炼

”阅读预习本节内容。【提问】图片中的人们在干什么？是什么原因让他们来的？他们是抱着怎样的心态来参与锻炼的，是被迫？自愿？同时引导学生回答总结学生答案他们是自愿的。即——自觉参与体育锻炼。【设问】什么是自觉参与体育锻炼呢？认真思考，仔细观察

。回答：（运动，玩，锻炼，聊天等等）思考：什么是自觉参与体育锻炼跟随老师引导进入今天的学习。环节二根据内容、讲解概念【教师提问】什么是自觉参与体育锻炼？1、体育锻炼的概念：人们对参与体育活动的目的有清楚而明确的认识后，运用各种体育手段，

为达到这种目的而参与的体育活动。2、自觉的概念：自己有所认识而主动去做某事，从字面得出概念。提出是否要自觉参与体育活动就是我们所说的体育锻炼。3、自觉参与体育锻炼的概念：引导学生自己思考：自己+体育锻炼=自觉

参与体育锻炼，这个等式是否成立。【教师归纳】等式不成立。得出需要正确的观点来调配，得出概念：人们对参与体育活动的目的有清楚明确的认识，并在正确的信念和世界观的调节支配下，不需要外力推动，主动参与体育锻炼的行为表现。【思考、讨论】学生分析什么是体育锻炼，自觉讲解从字面得出：

自觉+体育锻炼的含义。【提问】是否只要是自觉参与体育活动就是我们所说的自觉参与体育锻炼。【教师归纳】对学生们的回答进行归纳，总结。等式不成立。需要正确的信念和世界观调节支配。引申讲解自觉参与体育锻炼的含义。【思考、讨论】什么是体育锻炼，什么是自觉？学生回答问题，认真听老师的讲解记笔记。环节三引申讲

解好处是什么？只有自觉参与体育锻炼才能发自内心的感受到自己是学习的主人。【教师提问】那么自觉参与体育锻炼的好处是什么呢？总结观点；举例分析自觉参与体育锻炼的好处。【教师归纳】1、通过自觉参与体育锻炼培养坚定意志品质和不怕困难吃苦耐劳的精神。2、

我们正处于高中学习的繁忙阶段，自觉参与体育锻炼可以使我们身心健康发展。3、在繁忙的学习中更有利于缓解学习压力，放松心情。学生思考，分组讨论，找出自觉参与体育锻炼的好处？根据实际情况，解决实际问题。环节四小结课后作业总结：自觉参与体育锻炼的概念；自觉参与体育

锻炼的好处。作业：同学们课后根据自己的个人情况制定适合自己的运动方案，寻找一下答案，下节课我们一起分享。学生思考、讨论、交流，回顾本课知识点。引导学生运用体育课堂所学知识，培养学生运用所学体育知识解决实际问题的能力，把在体育课上学到的如何制定适合自己的运动方案。