【文档说明】中学生班会课职业生涯规划与管理-主题班会课件.ppt，共(23)页，389.500 KB，由我爱分享上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-71806.html

以下为本文档部分文字说明：

职业生涯规划与管理1课程主要内容和目的一、主要内容：人生发展与职业生涯规划职业知识职业指导与服务职业生涯基本理论职业生涯规划的步骤与方法求职方法职业适应与发展组织职业生涯规划与管理工作——家庭平衡计划2课程主

要目的希望通过课程学习，各位同学不仅能够知晓职业生涯规划有关的理论知识，而且能够科学有效地为自己规划出清晰的职业生涯，并初步掌握职业生涯管理的方法和技能，为将来的职业成功奠定基础。3序言人生发展与职业生涯规划一、

学习中我们对自己职业生涯发展前景的认识清楚？迷惑？……关于职业生涯规划的小调查.doc职业生涯认识所经历的阶段：（一）不知道自己是迷惑还是清醒；（二）迷迷糊糊地觉得自己很迷惑；（三）迷迷糊糊地以为自己很清楚；（四）非常清楚地知道自己很迷惑；（五）非常清醒地知道自己很

清楚。4二、人生发展（一）生命周期1.人生生物生命周期单向性、不可逆性。2.人生社会生命周期多向性、可重复性。（二）人生发展阶段1.幼年期、少年期、青年期、壮年期、老年期52.孔子的人生阶段划分孔子语：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而

耳顺，七十从心所欲不逾矩。”（1）从学前期（出生－15岁）（2）立志学习时期（15岁－30岁）（3）自立时期（30岁－40岁）（4）不惑时期（40岁-50岁）（5）知天命时期（50岁-60岁）（6）耳顺时期（60岁－70岁）（7）从心所欲、不逾矩时期（70岁以上）

63.沃特恩的人生阶段划分第一个七年（出生-7岁）：充满幻想，最敢表达心中的愿望。第二个七年（7-14岁）：想象时代，开始谋划未来。第三个七年（14-21岁）：青春期，形成自己的价值观。第四个七年（21-28岁）：在社会实践中，开始发现人生的意义，把

握人生的机会。第五个七年（28-35岁）：积累社会经验，证实和强化已发现的人生真谛。7第六个七年(35-42岁)：第二青春期，按照内心召唤重新调整人生方向。许多人在这一时期会重新思考职业定位，争取找到后半生的事业。第七个七年(42-49岁)：许多人进入

狂躁抑郁期。人生过半，青春不再，上有老，下有小，如果事业仍没有成就，甚至还在为基本生活问题操心，则更加表现得忧心如焚。第八个七年（49-56岁）：身体方面出现衰老征兆，进入更年期，开始与自己的衰老搏斗。第九个七年（56-63岁）：思想成熟、做事稳妥

。第十个七年（63-70岁）：第二童年期。心理上可能出现“返老还童”现象，如能有意识地接受这一转变，它将把人生引向新的起点。8（三）人生需求与人生价值1.渐进的人生需求层次马斯洛的需求层次理论及其拓展.doc“人所欲，乃施

之于人”92.人生价值的实现人的价值组成：社会价值；自我价值；人格价值。10三、职业生涯与人生需求的满足和人生成功（一）职业生涯职业生涯是以人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求

为目标的工作经历和内心体验的经历。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。11（二）职业生涯在人生中的作用1.职业生涯在人生中占有重要的时间比例2.职业生涯是人生需求满足的重要途径3.职业生涯

成功是人生成功的核心内容12职业生涯成功方向和成功标准成功标准的多样性.doc13职业生涯成功的评价职业生涯成功的评价.doc14（三）职业生涯不是人生的全部人生角色是多样化的，除了职业角色，还有家庭角色、朋友角色等。不同角色不能互相

替代不同角色需要不同的知识体系、能力体系、价值体系等。社会角色及其需求比较.doc15案例拍卖你的生涯.doc16四、制定职业生涯规划的必要性（一）对个人的作用1.个人应对职业生涯危机的需要危机是多方面的（以企业为例）：*企业外部：竞争失利；行业萎缩；职业萎缩；等等。*企业内部：企业裁员；企

业破产；企业并购；上级权力斗争；上级不公正；同级竞争；下级竞争；下级突然辞职；等等。*自身：知识、能力、观念落伍；重大疾病；人际关系处理不良；情绪智力薄弱；怀孕、生育；意外事故；等等。*家庭：亲人病重；亲人去世；结婚；感情危机；婚变

；家庭财产重大变化；等等。17我国教育中存在缺陷强调技术性教育，而轻视生活教育。成功的人往往是两种教育共塑而成的。案例：蚯蚓的目标阶梯.doc点评：蚯蚓在职业生涯方面缺乏的知识和能力：——分不清美好愿望与目标的区别。——没有处理好自己与企业的关系。——总是抱怨，不

懂得适应、利用和改变环境。建议：“蚯蚓”们要学习规划和发展自己职业生涯的理论和方法。18比尔·盖茨的11条准则1）生活是不公平的，要去适应它。2）这世界并不会在意你的自尊。这世界指望在自我感觉良好之前先要有所成就。3）高中刚毕业你不会一年挣到40，000美元，你不会成为一个公司的副总裁，并拥

有1部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。4）如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。老板可是没有任何任期限制的。5）烙牛肉饼并不有失你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义，他们称它为机遇。196）如果你陷入困境那不是你父母的过错，所以不要抱怨他们的错误，要从中

汲取教训，7）在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈如何地酷。所以如果你想消灭你父母那一辈子中的“寄生虫”来拯救雨林的

话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。8）你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活中却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及格分，只要你想找到正确答案，学校会给你无数次机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。2

09）生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮助你发现自我。自己找时间做吧。10）电视不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。11）善待乏味的人。有可

能到头来你会为一个乏味的人工作。212.生涯规划有助于个人充分了解自己和环境，进而确立正确的职业方向和发展目标，制定有效的行动计划3.生涯规划有助于个人抓住工作重点，增加成功的可能性4.生涯规划有利于引导个

人集中精力在自己的优势上,更好地发挥潜能5.生涯规划能够监督、提醒个人进行反省并修正职业生涯目标，以适应环境的改变22（二）对组织的作用1.规划能保证组织未来人才的需要2.规划能使组织留住优秀人才3.规划能使组织的人力资源得到有效开发23