【文档说明】上午中职班主任工作与心理健康教育课件.pptx，共(27)页，104.451 KB，由我爱分享上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-71785.html

以下为本文档部分文字说明：

上午中职班主任工作与心理健康教育切入角度：•角度：从“心”的角度•提升中职班主任工作水平。•原理：抓住人的心理需要、安全感、自尊心，•利益得失，维护师生的心理健康。•训练：学会心理换位，将心比心……••人心都是肉长的……•人同此心，心同此理。误区：•心理健康教育•作为一门应用理论科学，•不仅仅

是学点知识、明白一点道理；•得去做，•得去实践，•要形成一种行为习惯。现场实验：•现场实验：•突然临之而不惊，•无故加之而不怒。•身边案例：•悬挂了一学期的座右铭——“忍”•现场实验：•笑一笑、十年少。•——我们都做得怎么样？•现场互动:•1、当过班主任的同行朋友，•请

举手！•2、你当班主任最经常的感受•是什么？•请实话实说。•点题:••班主任也是人！•班班都有•一本难念的经！主题：•心理健康教育，•不仅仅是学点技术，•更是一种健全人格修养。•它要求我们：•变观念•跳出来•升层次•一、变观念题解：面对同一问题，转一下角

度，变一下观念（观念不同两重天）。例说：面对作业中的错误：造句：况且……况且……学生：一列火车从门前开过况且况且况且……设境：老师你的瞬间感觉如何？若心理换位……变观念1.例说：造句：难过……学生：我家门口那条河真难

过。批语：老师更难过！点题：若心理换位……变一下观念||观念不同两重天说说看，孩子……鼓励与期待，想象力被释放……变观念2.差生：差生差在哪里？差生是怎样产生的？你真信他差吗！点题：变一下观念（观念不同两重天）进了中职校，娃们在想什么、他们需要什么，我能为

他们提供哪些帮助？变观念——入学动机分析1.主动：错过了中考，希望在中职弥补回来，以图伺机升学；上进心强，有自信。专业：中职某一专业合自己的口味……因而学习主动、情绪较为稳定。幻想：似乎学习目的明确，多幻想成分，把中职当跳板、等待时机以跳槽转行；学习

马虎，得过且过，缺乏专业思想。变观念——入学动机分析2.被动：读起走，看情况，能找个工作就行；缺乏学习动力，学习心态不稳定。义务：尽义务、了心愿，为不使家里失望；多有屈才与不满足感，易自寻烦恼。淡漠：

糊里糊涂选择了中职，对学习无所谓，缺乏目的性；因淡漠而冷漠……一旦遭遇挫折，易悲观失望。变观念3.差班：听听差班老师们的抱怨要害：应试教育，心理重负；看看差班老师们的辛苦要害：行为误区，方法不当。点题：变一下观念||观念不同两重天解套：跳出怪圈、突出重围，智慧：一点两手三三事……二、跳出来•误区

：职教与市场，供需“两张皮”，•抓好了专业，就赢得了“市场入场券”。•要害：中职、高职都不可能吻合市场供需……•毕业后都得从头开始，必须学会学习……•况且，娃娃们正在进入•生命历程中“人格塑造”的关键阶段！•点题：人才首先是“人”，社会

需要人格健全、•专业过硬、有责任心、能团结协作的劳动者。•因此，中职、高职在办学竞争中，•谁抓住了“人”，谁就赢得了市场！技术——技巧：•技术：抓好两条线：•学习：抓好学习意识、学习方法、学习习惯；•敬业：抓好做人，讲诚信、责任心、团队精神。•

技巧：一点两手三三事•一点：出发点、立脚点、生长点——学生观。•两手：抓好班集体，抓好个体……•三三：初入学，适应期，临毕业；•特长生、问题生、中间生……•点题：让每一个学生都能够“动起来”——•动而活，活则达。三、升层次：•引题：一点两手三三事，技术都知道，•

难在身不由己、牢骚满腹，何也？•要害：树欲静而风不止——•真正使人患得患失、搅扰得人心绪不宁的•是当今社会这一现实环境………•原因：一个腐败了的社会就象一个“大染缸”……•腐败堕落的风气，权钱交易的贪婪，•利欲熏心的疯狂，明哲保身的冷漠……•升层次1.困境：育人使命与社会歧视、分配不公，

沉重的心理负担与所遭遇的成就挫折……教师也是人，重负之下，还得不辱使命？解套：要培养阳光少年，教师先得要内心充满阳光！自救：学会自助自救、心理减压，学会同情关心，把名利看淡一点、把友谊看重一点，只要我们内心充满阳光，我们就一定能坦然面对挫折、不辱使命！升层次2.•把老祖宗给我们的传家宝拣回来

！•古训：德是一种理念，也是一种物质；•德是一种享受，得到一种回报。•修养：感悟心理自救、自助原理：•德者寿——•助人为乐、心旷神怡，心底无私天地宽。•当你的人格修养跃升到一定层次，•心旷神怡、乐观豁达那种“感觉”就有了。•如何抵制大染缸的污染修养健全人格四点：真诚善良宽容克制真诚：•真诚：有

两层意思：•一为尊重，尊重他人、信守诺言•结交新朋友、不忘老朋友……•一为指导，社会转型时期，心要有操守，•以正确的“三观”立身处世。•点题：教育学生要看到社会的发展、•把眼光放长远点……•注重人格塑造，以自己的人格信誉，•在未来社会上站住脚跟。善良：•善良：善待周围的

每一个人，•也有两层意思：•一为爱心关心别人、助人为乐、•富有同情心；•一为缘分无论同行、邻居、冤家，•均与人为善、珍惜缘分、•互相帮助。•点题：德者寿，心地善良的人•心宽愉悦，利于健康长寿。宽容：•宽容：即所谓理解、等待、换位思考。•做

人：做人要重德、为人要厚道、•待人讲诚信、趋利不忘本！•守德：以道德良心（三观）支撑人生理念……•以人格修养善待学生、善待同行、•善待自我……•但是：社会转型时期，•世风日下、价值扭曲、道德滑坡•面对社会丑恶现象，也要有自我保护意识：•

整人之心不可有、防人之心不可无•——近君子、远小人。忍让：•忍让：修养宽容，先得学会“让”•“让”也可作两层理解：被动与主动。•被动：人家误会我、伤害了我，•我顾全大局、忍气吞声……•如学生不懂事，同行闹矛盾，不一般见识；•主动：将心比心、主动谦让……•人都有不冷

静不明智、犯糊涂的时候……•如评职称、评先进、产生误会时——•一旦清醒过来，他自己都不好意思……•待人宽容厚道•将会使我们赢得更多的朋友！总结：这就是我们的班主任！•就凭着关爱学生这颗心，•他们获得了“班妈妈”的光荣

称号。•当班主任的过程，•就是不断地修养自我、心灵净化的过程；•我们教学生知识、教学生怎样做人，•我们也从学生那里受到启发、•鞭策自己怎样做人。•————让我们共勉吧！•祝福你们：成为一个幸福的人，一个健康的人，一个善于学习和思考的人一

个能够判断是非的人，一个自信可爱的人一个热爱生活的人!•谢谢大家