【文档说明】人教版中职语文拓展模块第19课《虞美人》课件2.ppt，共(36)页，2.062 MB，由我爱分享上传

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虞美人人名——虞姬虞美人是后世对虞姬的称呼，秦末人，项羽的宠姬，姓虞。貌美，善剑舞。虞姬与项羽形影不离。楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜闻四面楚歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对着虞姬唱起悲壮的《垓下歌》：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”虞姬闻歌而为楚霸王起舞

，含泪唱﹕“汉兵已略地，四方楚歌声。大王义气尽，贱妾何聊生。”歌罢，拔剑自刎，死后葬于垓下。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。。虞美人在古代寓意着生离死别、

悲歌词牌名——虞美人•1、后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，变常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名。•2、虞美人成为著名词牌之一，又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句。李煜薄命词人绝代君王【教学

目标】1、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。2、学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。3、探求作者的情感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。李煜(937－978)，五代十国时南唐国君，史称南唐后主。原名从嘉，字重光。李煜在政

治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。李煜工书法，精绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”。知人论世命如玄机1、生于七夕，亦亡于七夕。2、才华横溢，工书善画，能诗擅词，通音晓律，

尤以词为甚。3、身为一国之君，他没有成就一生霸业，成为一代明主，反而沦为阶下之囚，为人所害。却因词曲方面的巨大成就，被人尊为‚百代词宗‛、‚千古词帝‛。4、所以有人评说他‚国家不幸诗家幸，赋到沧桑语始工‛。也有人说他“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”。5、在一个弦月盈

盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为‚牵机‛的毒酒。6、一首《虞美人》，成了他的绝命词。一句‚问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。‛成了他生命的绝响。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪。后期词则多写思乡之情、亡国之

恨，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗。作为文人的李煜——绝代词人虞美人——李煜生命的绝响——1.把握节奏：根据情感的需要来进行节奏的把握2.找出韵脚：了、少、风、中在、改、愁、流押韵特点：两句一换韵3.读出感情：感情基调：低沉、凄哀春花秋月何时了

？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！披文入情合作探究把握情感如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字？词中哪个字最能概括产生这种情感原因？思考题：大家说说李煜的“愁”有哪些？往事之

叹亡国之恨离家之痛思乡之苦•作者是如何表现“愁”的？作者是来写“愁”的？如何春花秋月何时了春花秋月，美景当前，谁人不爱，但作者为何偏偏诘问苍天“何时了”呢？春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联

系在一起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？可见绝望悲苦之极。春花秋月何时了以乐景写哀情“往事知多少”中的“往事”指什么？锦衣玉食，后宫佳丽欢乐、自由，风花雪月至尊的地位春花秋月往事知多少永恒不变短暂

无常对比实（现实）虚（过去）往事之叹，感慨万千景情小楼昨夜又东风，“又东风”表现了作者怎样的思想感情？故国不堪回首月明中“又东风‛点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开

月圆而逐步破灭。小楼东风故国不堪回首对比实（现实）虚（过去）亡国之痛，悲愁满胸永恒不变短暂无常景情雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改改变的只是“朱颜”吗?朱颜：日渐衰老，不复当年的神韵风采地位：一国之君为阶下之囚

心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞雕栏玉砌朱颜在改对比物是人非物是人非，欲语泪流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。赏析最后一句话用了什么修辞手法？具有什么表达效果？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。•1、设问、比喻。2、以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了

“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。境界阔大，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休。结句以设问的形式和富有感染力的比喻，将愁思写得既引人深省，又形象概括。春花秋月小楼东风雕栏玉砌朱颜改往事知多少不堪回首宇宙永恒不变（景）人生短暂无常（情）故国之

思亡国之恨三度对比情景交融实虚虚实结合悲凉哀婉小结：整首词用了虚实结合，情景交融，今昔对比，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也反映了所有充

满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。•我从来都不清楚历史会抹去多少东西，但是在如今，世人大都忘却了五代十国那政权纷起的峥嵘乱世，忘记了那陈桥兵变黄袍加身的铁血逐雄，忘记了那杯酒释兵权亦或是烛光斧影间的智

谋虑略。甚至人们已然忘记了后主的朝代，后主的身份，乃至于后主的性别。但是，依然有太多的人，在心弦偶然被触动故作风雅之时，吟诵的是李煜的词句。在这一瞬间，豪权夺霸都成为了过眼云烟，只有他，他那寥寥几阕小令中调，依然傲立在淘尽风华

的历史长河中，犹若一具丰碑，像他一般的，毅然，稳健而儒雅的端立着。此刻，我的心中，涌起了一种感动，夹杂着隐隐的酸涩。•——《若无李重光》君有几多愁巩固拓展破阵子——李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉楼琼枝作烟萝，几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞

庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。乌夜啼——李煜林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。忆江南——李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。忆江南——李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。相见欢

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。王国维评价李煜的词说：‚尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。‛试联系作者的身世，结合这首词

谈谈你对这种评价的理解。（课后完成，写在预学案上。）写作训练：编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知

识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之

处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二、听文科课要注重在理解中记忆•文科

多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步

思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。•三、听英语课要注重实践•英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一

个练习机会。2022/11/30最新中小学教学课件35thankyou!2022/11/30最新中小学教学课件36