【文档说明】人教版中职语文基础模块下册第6课《石缝间的生命》课件2.ppt，共(16)页，1.828 MB，由我爱分享上传

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石缝间的生命西岑中学金施红生命林希结合文中第三段，思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？◆这是不毛的石缝。◆这是倔强的生命，又是丛生的生命。听读课文，解决问题•1.生字词倔强（）采撷（）扼制（）茎叶（）黑黝黝（）逊色（）繁

衍（）缚住（）震慑（）松柏（）蒲公英（）juéjiàngxiéèjīngyǒuxùnyǎnfùshèbǎipú2.思考:细读课文，请思考文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？野草（文章第4段）蒲公英（小小的山花）（文章第5段）松柏（文章第6段）讨论：文中所提到几种生

命各自的特点分别是什么?所处的环境怎样？野草：细瘦的薄叶细微的叶脉自己生长出根须山花：坚韧而苍老枯萎而失却光泽根似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔，躯干从石缝中生长出来，扭曲旋转地，每一寸树衣都结着伤疤，伸展开繁茂的树干，团簇着永不凋

零的针叶；树根盘根错节。——不易被觉察的石缝间——深埋在石缝间狭隘的间隙里——悬崖断壁上，高山峻岭峰巅的石缝间想一想：读一读第八段，石缝间的生命象征了什么？这篇文章赞扬了怎样的精神？象征了困境中的人生；赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神。谈一谈：你知道哪些具有拼

搏精神的人？你身边是否有这样的人？积累•不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。•宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。•咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（清）郑板桥•人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢。——（苏联

）高尔基小结•这篇托物言志的散文，通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，启示我们：要做驾驭生活的强者。作业一、给下列加点字注音。倔强（）采撷（）扼制（）茎叶（）黑黝黝（）

逊色（）繁衍（）缚住（）震慑（）松柏（）蒲公英（）二、从文中选出描写野草和松柏的句子。松柏：野草：三、“石缝间的生命”赞扬了怎样的精神？编后语•常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对

上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？•一、释疑难•对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及

时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。•二、补笔记•上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中

的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。•三、课后“静思2分钟”大有学问•我们还要注意课后的及时思考。利

用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同

一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022/11/30thankyou!最新中小学教学课件2022/11/30