【文档说明】高教版中职语文(职业模块 工科类)第3课《人格是最高的学位》课件3.ppt，共(27)页，3.001 MB，由我爱分享上传

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以下为本文档部分文字说明：

•马加爵，2004年6月17日被执行死刑。•“复旦投毒案”发生于2013年4月，上海复旦大学上海医学院枫林校区研究生黄洋被投毒致死，犯罪嫌疑人为被害人室友林森浩。2015年12月11日，林森浩被执行死刑。林森浩表示：在2013年

3月29日自己与同学一起做实验，想起了上次实验中留下来的药品。正好当天在宿舍，黄洋和其他同学调侃说到愚人节快到了，想做个节目整人。林森浩当时看黄洋笑得很得意，又想起曾听说其他学校也有过用毒来整人的事，就在心里暗想先投毒“整”黄洋，而投毒是为了给受害

人开个愚人节玩笑，让他难受些。然而根据警方通报，林某杀人是因与黄洋琐事引起不和，投毒舍友。1995年5月、1997年5月，清华、北大先后发生了两起学生铊盐中毒案件。除涉嫌人为作案外，铊盐未按剧毒品管理是重要原因。其中，清华女生朱令，终身致残，而此案至今未破。•1997年5月，北京大学发生了全

国大学校园里第二起“铊”投毒案件。犯罪嫌疑人王晓龙很快被公安局扣押。•此案受害人江林、陆晨光，系北京大学化学系94级的男生，犯罪嫌疑人王晓龙与江林同班不同寝室；与陆晨光同寝室不同班。王晓龙曾交待，过去江林与他

关系好，后来却疏远他了，所以投毒。为实验投毒量，他把陆晨光当作实验对象，也投了毒。•王交待了投毒的一些情况后，医院对两名受害人及时用了解药，方转危为安。清华大学生用硫酸泼熊•2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车从西安长安

送完女朋友返回西安，当行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。

杀人后，被告人药家鑫驾车逃离现场，当车行至郭杜十字时再次将两情侣撞伤，逃逸时被附近群众抓获，后被公安机关释放。2011年6月7日上午，经最高人民法院核准，故意杀人罪犯药家鑫在陕西省西安市被依法执行死刑。•从马加爵

到药家鑫，让人深刻反思我们教育缺少了什么？只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人，寂寞的人不幸福！只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；危险的人漠视生命！只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。迷茫的人不成功

！健康人格结构标准（一）现实态度：会面对现实，不管现实对他来说是否令其愉快。（二）独立性：头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当听取合理建议。（三）爱别人的能力。（四）适当地依靠他人。（五）发怒要能自控。

（六）有长远的打算，会为了长远利益而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力。（七）善于休息：心里坦然，尽情放松，精力充沛。（八）对亲人和朋友钟爱和宽容。（九）对他人的宽容和谅解，宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背景方

面与自己不同的人。（十）不断地学习和培养情趣。“做人第一，其次才是做艺术家，再其次做音乐家，最后才是做钢琴家。”傅聪•中央人民广播电台《中国广播报》•《东方时空》•《焦点访谈》•《中国之路》•“中国播音

与主持”大奖特等奖•“中国金话筒奖”•“中国十大杰出青年”•《人格是最高的学位》是中央电视台著名节目主持人白岩松参加“演讲与口才杯”全国新闻界“做文与做人”演讲比赛时所作的演讲。什么是演讲？•演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动演讲的特点•内

容上的现实性•情感上的说服性•特定情景性•口语化演讲词的结构开头——诱发听众兴趣，奠定演基调，寓含或点明演讲主旨。主体——阐述主题，感染听众，说服听众。结尾——或抒发情感，催人奋进;或揭示主题，给人力量；或展望未来，鼓舞斗志；或富有哲理，发人深思。朗读课文，

整体感知1、解决几个词语：人格:①人的性格、气质、能力等特征的总和；②个人的道德品质。教诲:教导。飒爽英姿：豪迈而矫健、英俊而威武的英姿。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。思考人格是最高的学位①(1-3)开场白：一个故事——

蕴含演讲主旨(吸引听众)②(4-16)主体：三个故事——揭示演讲主题(感染听众)③(17-18)结尾:抒发感慨，总结全文(发人深思)1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体——结束语（结尾）”这一模

式结构全文，前开后合，收放自如，请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。本文的中心论点是什么？人格是最高的学位事实论据•1.季羡林先生为学子看行李的事•2.冰心先生关心生病老人的事•3.北大学生给季先生地上留言的事以小见大以小见

大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。人格名言•患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底•为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格——戴尔·卡耐基•丧失人格的诗人比没有诗才而硬

要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。——雨果•做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事.——郑培民读书在于造成完全的人格。——（英国）谚语假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。——萨迪精神上的贫血是无可救药的！人格上的缺

陷是成功的劲敌！——张华夏作业•完成课后练习编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往

会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲

课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现

了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟

方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路

。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/30最新中小学教学课件262022/11/30最新中小学教学课件27谢谢欣赏！