【文档说明】【精选课件】人教版中职语文基础模块下册第13课劝学课件3.ppt，共(51)页，2.097 MB，由我爱分享上传

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劝学中医学校<<劝学>>•单元要求•教学目标•作者简介•正字正音•文言词语•全文通译•课文分析•查漏补遗单元要求•一、了解课文的思想内容•二、掌握有关文言词语和句式•三、重视诵读与背诵教学目标•一借鉴荀子有关学习的意义和态度的论述•二掌握文中出现的实词与虚词•三理解从三个角度论述中

心论点的方法•四学习以喻代议寓议于喻的设喻方法。荀子（约公元前３１３—前２３８）名况,字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。韩非和李斯都是他的

学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天

学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。正字正音•通假字:輮：róu通“煣”有：yòu通“又”知：zhì是“智”的古字暴：pù是“曝”的古字乎：hū通“于”生：xìng通“性”•其他易写错读错处：中zhòng砺lì参

cān省xĭng跂qì臾yú螯áo跬kuĭ全文通译•青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。•靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；

冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。君子曰:学不可以已。君子说，学习不可以

停止。•我曾经整日思索；却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。故木爱绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣

，不如登高之博见也。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，

声音并没有加大，但听的人会听得清楚。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子生非异也，善假于物也。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。•积土成山，风雨兴焉；积

水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。•堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在

不舍。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折，

锲而不舍，金石可镂。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮

躁的缘故。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一。文言词语虚词温故知新于介词:从介词：比介词：向青取之于蓝而青于蓝君子生非异也，善假于物也虽然，受地于先王，愿终守之苛政猛于虎告之于帝者而安陵以五十里之地存者，徒以

有先生也特殊指示代词，组成名词性结构，表示“……的人或事物”表示略作停顿，并提示下面要说明原因假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，使之然也有蒋氏者而君将哀而生之乎潭西南而望舟已行矣，而剑不行一鼓作气，再而

衰，三而竭知明而行无过矣吾尝终日而思矣假舆马者，非利足也，而致千里积善成德，而神明自得，圣心备矣连词：并列关系连词：修饰关系连词：转折关系连词：顺接关系蓝青揉青于蓝不复挺虽槁暴水冰寒于水就砺利青于蓝不复挺寒于水就砺则利外物加工结果君子君子博学日参省乎己知明而行无过

学习的意义提高自己改变自己青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣比喻论证登高而招见者远顺风而呼闻者彰至千里绝江河登高而招见者远顺风而呼闻者彰假舆马至千里假舟楫绝江河善假于物的结果君子生非异学习的结果提高改变

自身弥补不足学不可以已退学习的作用弥补不足善假于物登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河比喻论证积土成山，风雨兴积水成渊，蛟龙生不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海积不积骐骥一跃，不能十步朽木不折舍驽

马十驾金石可镂不舍无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉六跪二骜非蛇鳝之不可寄托心一心躁学习方法和态度积累坚持专心正面设喻反面设喻积累骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪

而二螯…用心躁也积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海坚持专心比喻对比对比课文分析•1、作者是从哪几个角度论述中心论点的？学不可以已学习的作用：弥补不足学习的意义：提高自己，改变自己学习的态度和方法：积累、坚持、专心2

、本文设喻有什么特点？•学习的意义：提高自己（五个比喻）改变自己{青出于蓝冰寒于水—輮以为轮}木受绳则直金就砺则利}知明行无过学习的作用：弥补不足（五个比喻）{登高而招顺风而呼假舆马假舟楫善假于物（反复设喻）-----登高博见学习的态度和方

法要积累要坚持要专一{：积土成山，积水成渊不积跬步，不积小流：骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂：蚓——用心一也蟹——用心躁也正反对照反复设喻设喻特点•1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。•2、设喻方式多样：•3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：正面

设喻正反设喻反复设喻道理隐于比喻先设喻，后引出道理先设喻，后引出道理，再设喻设喻方式①正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之

”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用

灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点有又知智生性暴曝劝劝勉，鼓励已停止中符合槁暴枯干挺直砺磨刀石跂提起脚后跟疾强，声音宏大彰清楚假借助绝渡兴起来跬古代的半步功成功锲刻躁浮躁，不专心而则

知明而行无过矣并列连词君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词因果连词转折连词修饰关系连词从比对青，取之于蓝而青于蓝善假于物也于虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里判断句式介宾短语后置定语后置固定结构古今异义词：1．学不可以已可以：古义可以因为2.輮以为轮以为：古义把…做成句式定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强（锋利的爪牙）（坚强的筋骨）查漏补缺•写出下列特殊字的古今词义，并说明其在现代汉语中

的变化。•木受绳则直•金就砺则利•蟹六跪而二螯•蚓无爪牙之利墨线，泛指所有绳索，扩大金属制品，黄金，缩小蟹腿，跪下，转移爪子和牙齿，帮凶、走狗，感情色彩变化•解释下列多义词。{积土成山，风雨兴焉（）政通人和，

百废具兴（）汉室可兴矣（）{2学不可以已（）人之为学有难易乎（）今诸生学于大学（）3{驽马十驾，功在不舍（）医之好治不病以为功（）1发生兴办兴旺学习学问学校功效功劳2005年11月7日7时33分