【文档说明】【高教版】中职语文拓展模块：第16课《文学的趣味》课件.ppt，共(27)页，2.810 MB，由我爱分享上传

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•舌尖上的中国【十种经典地方早餐】1、西安糊辣汤；2、福州锅边糊；3、兰州牛肉拉面；4、武汉热干面；5、北京的油条豆汁；6、上海的糯米团；7、宁波的汤圆；8、山东的煎饼；9、长沙的米粉；10、重庆酸辣粉。说说你最喜欢的

音乐类型：说说你最喜欢的一部电影：《卧虎藏龙》、《红高粱》《哈利.波特》、《珍珠港》、《辛亥革命》、《盗梦空间》、《蜘蛛侠》、......说说你最喜欢的一本书：《西游记》、《梦里花落知多少》、《倚天屠龙记》、《围城》、《诗经》、《文化苦旅》......趣味的不同决定了选择的不同

。文学的趣味朱光潜教学目标•知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词•能力目标：理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品•情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味重点字词•囿：•坐井观天：•玩索：•纷歧：•绮靡：•笃嗜：•桐城：重点字词

•囿yîu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。•坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。•玩索suǒ：体味探求。•纷歧qí：错杂、纷乱。•绮靡qǐmǐ：华丽、浮艳(多指诗文)。•笃嗜dǔshì：特别爱好。•朱光潜著名美学家、文艺

理论家、翻译家。笔名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。美学成为一门独立的科学，是在近代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十年代，美学还没有成为一门独立的学科。这时朱光潜写的《文艺心理学》、《谈美》、《

诗论》等专著，具有开拓意义。作者简介朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有［德］黑格尔《美学》等。•思考：本文的体裁是什么？文艺论文本文的中心论点是什么？趣味是

欣赏的基础本文阐释的重点？•如何使文学趣味高雅、广泛。把握课文结构结构形式：总-分-总一、（1）提出文学欣赏的依据是趣味。二、（2-4）分析一些人在文学欣赏趣味上存在的问题。三、（5-6）论述解决欠缺文学趣味“毛病”的方法。研

读课文•1、引用孔子话的作用是什么？引出自己不同的见解•2、翻译孔子的话。•3、作者对知、好、乐三者关系的看法与孔子有何不同？孔子认为乐是最高境界，作者认为知是好、乐的基础。研读课文（第一部分）研读课文（

第二部分）思考：人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？主要原因是什么？不知不感趣味精神上的残废知得不正确趣味低劣精神上的中毒精神上的短视知得不周全趣味窄狭主要原因是：知上欠缺写作特色以喻明理•以比喻说明事

理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。•1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；•2、“残废”：比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；•3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣赏习惯；•4、“坐井观天

、诬天藐小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。研读课文思考：如何才能诊治欣赏趣味上存在的毛病？作者观点•作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：“扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里4、作者以估

计山的大小为喻，目的是说明什么？•研究文学要多思索作品，多比较种类和风格，才能加深理解。阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根理想的书籍，是智慧的钥匙。——列

夫•托尔斯泰读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。——罗素名人格言读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。——笛卡尔养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。——毛姆学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。——雨果名人格言和书的

缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈。——舒婷读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家名人格言写作技巧分析论证方法结构特点语言特点比喻论证举例论证结构疏密相间舒卷自如语言行止自如繁简适度小

结•针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。•作者还认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有；”“读者也须时常创造它的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。”这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。作业•阅读：刘

墉的《做个快乐的读书人》