【文档说明】语文版中职语文(基础模块)下册第6课《看看我们的地球》课件2.ppt，共(17)页，1.211 MB，由我爱分享上传

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看看我们的地球---李四光作者---李四光李四光（1889年10月26日－1971年4月29日），中国著名地质学家，湖北省黄冈县回龙山香炉湾人，蒙古族。首创地质力学。中央研究院院士，中国科学院院士，之后李四光的著名事迹也被翻拍为电影。•主要成就：为中国甩掉“贫油”

帽子为中国原子弹作出了突出贡献创立地质力学理论为中国氢弹的研制成功作出贡献•代表作品：《地质力学之基础与方法》《地质力学概论》学习目标•读通课文，了解地球内部的构造及人类对其的利用及利用方法•理解本文运用的说明

方法及其作用一·交流预习1、地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？2、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？3、作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？4、怎样才能了解清楚地球内部物质

的结构和它们存在的状况？1、地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。2、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈

的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。3、作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法：（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原

料。（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。4、怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的

记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。二·互助探究•找出本文使用的说明方法及其作用示例我找的是第段，运用了说明方法，的说了。1、作比较：可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过

十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢！2、举例子：比如能够分裂并大量发热的放射性物质，如铀、钍等类，我们已经能够加以利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。3、列数字：越往地球深处，温度越加增高，大约每下降33米，温度就升高摄氏一

度三·总结反思四·课后检测编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此

，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同

之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二

、听文科课要注重在理解中记忆•文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一

环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。•三、听英语课要注重实践•英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加

语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/30最新中小学教学课件16thankyou!2022/11/30最新中小学教学课件17