【文档说明】语文版中职语文(基础模块)下册第4课《我的空中楼阁》课件2.ppt，共(82)页，6.162 MB，由我爱分享上传

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田园别墅？高楼大厦？童话古堡？古城民居？未来城市？关于一个人的屋子经典情结山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，

无案牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——刘禹锡·陋室铭山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯我德馨。——刘禹锡《陋室铭》学习目标1.学习从不同角度描写景物的写法。2.学习托物言志的方法，鉴赏本文诗化语言，领悟如诗如画的意境。3.理解作者对安静、独立生活的向往和热

爱自然、热爱生活、追求独立人格的情怀。作者简介李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。善于借运用有声

、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息上世纪五十至七十年代，台湾文坛出现了一段真空时期。这一时期的台湾作家没有前一代的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横

的只有外国文学。而台湾社会由农业型逐渐转向工业化的进程中，物质文明发展得相当迅速，人们急功近利现象异常突出。面对西方文化带来的影响和冲突，特别是面对物质文明程度的快速提高，目光锐利的知识分子们感到：人性一方面随着文明程度的提高而得到释放，另一方面这释放了的人性又常常表现出负面效应，从而又给

自身带来了新的束缚。写作背景诵读提示文章的感情基调是明快，乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了情感的句子，诵读时要加重语气,读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。拿出一张白纸，一边听录音，一

边在白纸上描绘出作者心目中的小屋。重点字词眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。憩（qì）——停歇。俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。游目骋（chěng)怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅

想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。”〔雾失楼台〕楼台在浓雾中隐没了身影。〔空中楼阁〕常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。结构分析1、

作者观察的立足点有什么不同？2.文章分为几部分？文章脉络立足于小屋之外所见。写小屋与山、树的关系。(1-8)立足于小屋所见。写小屋与周围环境的关系。(9—18)第一部分(1—8)当作者立足于屋外的时候，写了哪些景物？第一

层：小屋和山的关系第二层：小屋和树的关系。山下山下山上立足小屋之外1-8.（定景换点）定景换点法，是指作者的立足点、观察点不断改变，从不同角度多侧面地描写同一景物的写作方法。运用这种方法，可以使描写的景物既见整体，又现细部；使读者对景物获得完整的印象。它给人以立体感

，从而更准确丰富地再现事物的面貌和揭示事物的本质。1、问题：（1～3自然段）作者站在哪个角度看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？站在“山外”。“写山绘屋”2、问题：小屋与山的关系怎样？第4段屋点缀山：点破寂寞增加风景这是立足山外，远观：看全景3、问题：（5～7自然段）作者站在哪里看小屋和

树的？又是怎样描绘小屋的？站在“山上”。通过写树来描绘小屋4、问题：8自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的呢？第8段站在“山下”仰视立足于小屋之外看小屋（定景换观察点）｛小屋点缀山：点破寂

寞增加风景树点缀了小屋｛近看：树美｛动——静高大——小巧树枝伸展——含蓄远观：若隐若现轻灵而自由第二部分(9—18)当作者立足于小屋的时候，又写了哪些景物？各有什么特点？1、写小屋的花园和云霞。2、写小屋的空气和光线。3、写小屋和外界的相通。4、写夜晚小屋。立足于小屋9--18花园云霞空气光线山

路（定点换景）定点换景法，是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。运用这种方法，首先要做到“点”的确定，即作者始

终立足于一个基点上，其立足点不能发生变化；其次，要按“序”描写，或远近高低，或左右上下，或东西南北，从不同的方位将不同的景物依次描写出来。立足于小屋看外界（不同侧面）领土有限——领空无限有形围墙——无形围墙空气、光线幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧｝｝独立、安静空中楼阁第一部分：立足小屋之外

小屋与山1-3屋点缀山，使山富有生气和情调小屋与树（近看）4-7树点缀屋，使屋具有绿的背景；有活力，有精神，使小屋含蓄有风度小屋与树（远观）8小屋若隐若现，凌空而起，姿态翩然；像鸟和蝶一样，轻灵而自由第二

部分：立足于小屋小屋的领土与领空9有限的领土和无限的领空，袖珍的花园和开放性的院子小屋的围墙10有形的围墙围住一些花，无形的围墙展示着大自然小屋的空气与光线11-13空气清新，光线明亮，充满柔静与宁谧小屋的交通14山路和山坡，便于“我”行走小屋的白天和夜晚15白天清晰

，夜晚朦胧小屋的装饰16-18室外的鸟语和门外的巨画，富有生气的大自然美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹语言赏析修辞美山如眉黛,小屋恰似眉梢上的痣一点。不仅点染出了“小屋立于山脊”的玲珑清新，自然柔和，而且

还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种具体、亲切之感。写出了作者对小屋的喜爱，对自然生活的热爱。“眉如青山，眼若秋水”把山比做眉黛，“小屋恰似眉梢的痣一点”，“眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻山上有

了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调！山一望无际的水面辽阔无边的天空小屋飘过的一片风帆掠过的一只飞雁博喻博喻博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去

说明一个本体。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。四个比喻角度各异，前两个比喻以“飘”、“掠”的动态写静止的美，出奇制胜，气运生动。后两个

比喻，则直接点出小屋给人的色彩印象和气氛感觉，渲染出小屋灵巧的风姿和迷人的气势。培根：“在美方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美又高于相貌的美。”山小屋眉黛痣玲珑、小巧海面风帆天空飞雁底色色彩美景生

气、情调以大衬小，以动喻静颜色情韵、风姿花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！树的动，显出小屋的静；树的高大，显出了小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树

，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。用了拟人的修辞手法，“含蓄”、“风度”把小屋写得像人一样有生命，有气质，寄托了对小屋的赞美与热爱，暗含作者人格中的尊严。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于

枝头，轻灵而自由！比喻；写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。莱辛：“诗想在描绘物体美时能和艺术正胜，还可用另外一种方法，那就是化美为媚，媚就是在动态中的美。”天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙

，也围住了一些花，那花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。倒喻一般比喻是本体在前，喻体在后。倒喻是本体和喻体次序颠倒的一种比喻。这种比喻有的是明喻，但更多的是

暗喻。因为是喻体在前，本体在后，所以叫做倒喻。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。运用暗喻，将大自然比成一幅巨画，意境阔大，又水到渠成，十分自然。同时，把自然说成是天成的巨画，也暗含着作者热爱自然、回归自然的情怀。试体会：“大自然就像一幅巨画。”小屋在山的怀抱中

，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。用优美潇洒的笔调和新奇的比喻，描摹了破晓或入暮时她对光线变化的细微观察和独特感受。花蕊这个比喻传神地描绘了群山这静态之物因光线的变化而带给人的动态感，将“小屋”和

“山”都给写活了，令人产生浪漫的遐想。出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。续喻续喻，连续的几个比喻句，后面的比喻以前面的比喻（大多是第一个比喻）为基础，是用几个相关联的喻体比喻几个相关联的本体的比喻形式。稻田稻

浪稻海山眉梢痣例：黑板是打开的乐谱，粉笔字是上边灵动的音符。对称美论“领土”，只有有限的一点。……论“领空”却有时无限的。大词小用，表达了作者对拥有自由天地的神圣与豪迈的情感；有限与无限的对举，是说身体的活动空间虽小，但是心灵的活动空间却无比宽阔，写出了作者自由而开放的心态。总之，抒发了对心

爱的小屋、对大自然的热爱，表达了为自己的自由生活和独立人格而感到的骄傲。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点….山路被我唤做空中走廊!句中先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用个反问句强调这种感情，接着是两个并列的整句，抒发我深切的感受和欢快的情怀，最后颇有情

趣地给山坡和小路起名，用一个主动句和一个被动句。音节和谐，读来上口，增强了音乐感.诗化语言“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”——“水是眼横波，山是眉峰聚”——王观的《卜算子》“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，”——“孤帆一片日边来”李白的《望天门山》

“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”，——“雁飞残月天”温庭筠的《菩萨蛮》“山也虚无，树也缥缈”——“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”白居易的《长恨歌》“小屋迷于雾失楼台的情景中”——“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”秦观的《踏莎行》问题探究作者

用这样清新的、优美的语言写这间小屋，难道他就只是在写小屋吗？从我们分出的两大部分来看，哪部分重在写景？哪部分重在抒情？文章前一部分重在自然景物的真实描写尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感

受。作者的主观感情不露痕迹地隐含在对客观景物的描绘之中。一切景语皆情语。借景抒情与托物言志借景抒情指的是寓情于景，借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、乐、哀、愁，但我们绝不会把

这种情绪看成是一种思想。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。在具体的诗中借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品，而托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，诗人借助于此物的一些特性来表明自己

的“志”，所以看出此“物”非“景”，咏物不是写景。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰

吟》）“零落成泥碾作尘，只有香如故”，（陆游《卜算子•咏梅》）作者从对实在小屋的描写过渡转化为对精神、理想的空灵小屋的向往，这种转化是哪一段实现的？第15段纵观全文，“我的空中楼阁”到底是什么意思？寄托着作者怎样的情怀？“空中楼阁”一语双关：既指“我

”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中的远离喧嚣、安宁的独立的生活环境，它寄托了作者对快乐自由生活以及独立人格的追求。试体会：“我的小屋”结庐在人境，而无车马喧。问

君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。——陶渊明《饮酒》拓展阅读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

——王维《山居秋暝》众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》一组古典诗歌中反映出的古代知识分子阶层理想的生活环境是什么样的？和《我的空中楼阁》反映出的作者理想中的生活环境有什么共同之处？都是身处远离世俗官场的美好自然中。所以说，对自然美的喜爱，对精神自由

、心灵安宁的向往是古今文人共同的追求，山水田园是他们心灵的港湾、精神的家园。小结本文语言优美，运用了多种修辞手法，尤其是比喻、拟人、还有对比的手法，并且通过诗化的语言，对小屋不同角度不同时刻来进行描绘，

把自然景物之美与作者对小屋的独特感受融为一体，托物言志，表达了热爱自然的情怀，寄托了对独立的、安静的生活的向往。课后作业运用本文所学的定景换点、定点换景、的写景方法写一片断作文，可以是你去过的某一风景区，也可以是我们身边

的景色。200字以上。编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面

的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？

特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二、听文科课要注重在理解中记忆•文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些

是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索

：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。•三、听英语课要注重实践•英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，

就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/30最新中小学教学课件81thankyou!2022/11/30最新中小学教学课件82