【文档说明】语文版中职语文(基础模块)上册第12课《林教头风雪山神庙》课件2.ppt，共(60)页，3.136 MB，由我爱分享上传

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小说基本知识小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。1．明确小说的要素，理解作品的主题思想。2．能分析小

说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）。3．能分析小说人物形象的性格特点。4．能分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。5．能分

析环境描写（自然环境描写和社会环境<交代时代背景>描写）的作用。6．能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。考查要点水浒传与施耐庵施耐庵约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐

庵是《水浒传》的作者。有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。作者简介据材料分析：施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃官回乡。张士诚起义抗元时，

参加了他的军事活动。张据苏以后，又在他幕下参与谋划，和他的部将卞元亨相交甚密。后因张贪享逸乐，不纳忠言，施等大为失望，相继离去。不久，张士诚身亡国灭。施浪迹天涯，漫游山东、河南等地，曾与山东郓城县教谕刘善本友善，后寓居江阴，为塾师。随后还旧白驹，隐居不出，感时政

衰败，作《水浒传》寄托心意，又与弟子罗贯中撰《三国志演义》、《三遂平妖传》等说部。他还精于诗曲，但流传极少。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵

，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。作品简介《水浒》生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至

失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之

下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线

，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。水浒简介1、《水浒传》的结构独具一格，先以单个英雄

故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。艺术成就其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多英雄好汉，智取生辰

纲和三打祝家庄等即为其例。一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河，终于汇合成滔天洪流，汇合成声势浩大的英雄大聚义。2、《水浒传》成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐的

斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。3、《水浒传》对后世的影响，不限于文学的范围。几百年来，《水浒传》在人民群众中广为流传，直接推动了人民群众的反抗运动。《水浒传》对后世小说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍然是戏剧剧目中的重要内容。【业内

评价】•金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。•冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。•与《三国演义》、《西游记》、《

红楼梦》共列“中国古典四大名著”。古代小说之最:罗贯中的《三国演义》——最智施耐庵的《水浒》——最义吴承恩的《西游记》——最奇曹雪芹的《红楼梦》——最情林教头风雪山神庙施耐庵东京岳庙白虎堂野猪林草料场前情后事风雪山神庙雪夜上梁山•读准

下列红色字的字音：1、赍发（）投奔（）玷辱（）2、模样（）酒馔（）3、尴尬（）呐出了（）虞候（）连累（）4、髭须（）提防（）5、洗漱（）消耗（）6、盘缠（）7、彤云（）仓廒（）8、毡笠（）拽（）9、庇祐

（佑）（）草帚儿（）10、掇（）11、屋檐（）央浼（）12、肐察（）搠倒（）剜（）通读全文，正音正字jīáozhuàngāngàzīměishuòdīmúbènnèdiànhàozhuàihòubìlěishùpánchántóngzhānzhǒud

uōyángēwān疏通情节故事情节故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的

演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。沧州遇旧交密谋害林冲

买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌隔门戏上梁山结合图片，理清情节结构•第一部分（1节）林教头沧州遇旧知（开端）•第二部分（2－5节）陆虞候密谋害林冲（发展）•第三部分（6－9节）林教头接管草料场（发展）

•第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）小说的情节及结构：第二课时林教头风雪山神庙揣摩人物人物形象•1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。•2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，

也叫做主人公。•3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰

等外形进行描写的是肖像（外貌）。3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。人物描写《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风

”李逵、“及时雨”宋江、“金枪将”徐宁、“玉麒麟”卢俊义等，众所周知林冲在故事里又叫“林教头”，绰号“豹子头”。这两个称呼是同一个人，他们有什么区别？明确：“林教头”是一个表明身份的称呼。“豹子头”，是像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢，体现了林冲的性格。思

考：文章什么地方体现了“豹子头”的特点思考1.林冲性格有什么变化发展？（注意抓人物的语言、动作、心理）提示：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？提示：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？提示：林冲知道看守草料

场是什么态度？提示：草料场火起，想置自己于死地时，林冲是什么态度？从情节看林冲性格的发展变化情节性格街头遇旧正义感强忍让动摇阴谋陷害初步反抗并不坚决到草料场随遇而安委曲求全雪夜复仇走向反抗之路武艺高强，扶危济困正直善良，侠

肝义胆忍辱负重，随遇而安忍无可忍，反抗杀敌林冲是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的？巧遇李小二买刀寻仇人接管草料场怒杀陆虞侯中国古典小说的特点之一：情节紧张曲折性格复杂变化林教头的性格变化的关键：逆来顺受，委曲求全奋起反抗逼忍辱求全刚烈正直随遇而安奋

起反抗亲闻阴谋忍无可忍软弱忍辱不思反抗激起怒火买刀寻仇得过且过苟安妥协随遇而安委曲求全手刃仇敌远上梁山林冲经历与性格发展的曲折变化初到沧州闻说阴谋接管草料场山神庙明真相经历性格推动林冲性格发展的关键：官府的逼迫和陷害忍无可忍奋起反抗林冲高俅抢老

婆远刺配谋性命逼忍再忍忍无可忍反林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。林冲性格的转变关键是一个“

逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。一逼——相国寺里辱娇妻二逼——白虎堂上设奸计三逼——野猪林中谋性命四逼——火烧草场断后路官逼民反《林教头风雪山神庙》它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委

曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走向反抗的道路的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起山梁上逼林冲天性本仁义，纨绔设谋为夺妻。山神庙前诛奸佞，聚义厅内逞豪气。总结作者塑造人物形象的方法•1先抑后扬如此安分善良的林冲最后能够奋起反抗，

转变关键是一个“逼”字。正是由于高俅等人肆无忌惮地残害林冲，为了活下去，林冲不得不起来反抗斗争，这就更能说明当时社会的黑暗和“官逼民反”的道理。2以一当十林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样

的人尚且被逼的忍无可忍，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。第三课时林教头风雪山神庙分析环境环境描写1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。4．环境描写的作用主要有：1）交

待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2）渲染气氛、烘托人物；3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。题目是否可设为《林教头山神庙手刃仇敌》思考：描写的方式（1）直接描写风雪（2）侧面描写风雪：描写人物行动不忘风雪（人物的动作、感觉）通过环境描写衬托风雪作用：（1）渲染气氛，烘托

人物（2）暗示、推动情节发展关于“风雪”风雪(环境描写)内容写法作用(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。(3)那雪正下得紧。(4)看

那雪,到晚越下得紧了。(5)那两间草厅已被雪压倒了。(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。正面描写侧面描写渲染气氛推动情节烘托人物作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？•(1)林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒

驱寒才会“投东”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。•(2)因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。•(3)正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。•(4)正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直

奔山神庙来避风雪。风雪对情节发展的推动作用风雪隔门偷听途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门身寒沽酒小二妻店中隔墙有意偷听听不见林教头庙中隔门无意偷听听得真鲁迅《大雪“纷飞”》《水浒传》里的一句话“那雪正下得紧”，就是接近现代的

大众语的说法，比“大雪纷飞”多两个字，但那“神韵”却好得远了。《陆虞候火烧草料场》作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？（1）“向火”、将“火盆”借给林冲；生起“焰火”。（2）“将火炭盖了”（3）“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”（4

）“草料场火起”由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。人物环境主题情节托烘动推渲染气氛总结归纳融会贯通领悟提高直接提示间接表现暗示强化细节描写及作用细节描写是文学作品对人物的言行举止,心理活动及细微事件的情况进行细致而具体的描写

的一种手法.试找出小说中的细节描写，谈谈它们的作用。参考：分析细节描写的作用(细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。)（1）开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事

，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。（2）林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，

锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。•（3）林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边只有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着

了”埋下伏笔，陆虞侯等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。•（4）关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井

买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。•（5）关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，

草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞侯等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情

节发展入情入理。翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝

道：……又早把头割下来，挑在枪上。轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“官逼民反”的主题相映合。其他描写举例一壶浊酒，十分惆怅。漫天风雪，无尽悲伤，正义已死，问苍天，路在何

方？熊熊烈火，长天茫茫！壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！欣赏：这首礼赞英雄的歌编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的

知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？

两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二、听

文科课要注重在理解中记忆•文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料

间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。•三、听英语课要注重实践•英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习

。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/30最新中小学教学课件59thankyou!2022/11/30最新中小学教学课件60