【文档说明】语文版中职语文(基础模块)上册第6课《过万重山漫想》课件2.ppt，共(28)页，872.000 KB，由我爱分享上传

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过万重山漫想早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地,它西起四川省白帝城,东迄湖北省南津关,全长约204千米。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相

间，水流湍急。瞿塘峡——三峡第一峡夔门天下雄三峡第二峡——巫峡巫峡第三峡——西陵峡绮丽幽深，诗情画意川东门户——巫山云雨巫山十二峰神女应无恙轻舟已过万重山教学目标：一、理清作者漫想的思路二、领会文章的写作意图夔门()耸峙()欹侧()脊梁()篙工()抟()坼()燧()翎()端倪(

)啃噬()怯弱()kuízhìqījǐshìgāotuánchèsuìlíngníqiè预习检测：两岸奇景漫想现实夔门船过三峡（所见）（所想）过万重山（所得）没有限制的、不拘形式地随意想自由朗读，小组讨论1、找出文章中标明是“漫想”的文字。2、作者分别漫想了哪些内容？3、作者漫想的思路是什么？思

路梳理：思考：这一部分内容可不可以前后颠倒？谁方式-结果认识水平时间古怪念头：第一个穿过三峡的是谁？思绪延展：他穿过三峡是在什么时候呢？使用的什么交通工具呢？再想下去：第一个所承受的精神负担。他拿起竹篙的时候会想

些什么呢？思想飞去：许许多多的“第一个”。1、第一个穿过三峡的人是谁？2、穿三峡的时间。（早）穿三峡的工具。（陋）3、所承受的压力。（大）当时的知识水平。（低）4、第一个穿三峡的人第一个“穿三峡”的人。思路梳理：思维逻辑顺序“三峡”：艰难险阻、

未知领域作者为什么要这样写？他想歌颂什么？主题讨论：写作背景：《过万重山漫想》写于1980年12月，当时建设有中国特色的社会主义的道路是刚刚提出，很多人心里没底，有一种求稳求实的情绪，作者凭借着自己敏锐的政治洞察力和自身深厚的诗文功底写下了这篇鼓励大胆创新、大胆尝试的文章。奇险之景第一个穿过三峽

的人他是谁?什么时候穿过?用什么交通工具?所拥有的知识水平。第一个使用石器的人难以数计的第一个千百年后人们崇敬我们的精神开拓意识,创业精神第一个穿过三峡的人所受的精神压力。由点到面由具体到抽象船出了夔门，忽然

落进另一个天地。空间变得狭小了，江流变得狂暴了。那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的象虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的象天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给

江峡涂上神奇的色彩。我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？我不知道。思考：此时作者的情感态度如何？品味这江水在什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是无穷无尽,它的流动为什么总

是无止无休,它的去处为什么总是不盈不溢呢?当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的跨下坐骑么？江水凿开三峡伟大人类征服江水更伟大品味品味我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥

，雪片一样白，闪电一样快，在船头画了个圈儿，不见了。自由讨论：不仅仅自然界中有三峡，人类社会是也有“三峡”；不仅仅人类历史进程中有“三峡”，人类个体成长过程中也有“三峡”。同学们思考一下，你的成长历程中穿过哪几处“三峡”？你是如何穿越的？编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，

运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出

问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别

重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二、听文科课要注重在理解中记忆•文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这

些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。•三、听英语课要注重实践•英语课老师往往讲得不

太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/30最新中小学教学课件27thankyou!2022/11/30最新中小学教学课件28