【文档说明】语文版中职语文(基础模块)上册第2课《同题散文两篇》课件2.ppt，共(44)页，2.705 MB，由我爱分享上传

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《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。•老舍(1899——1966)•现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。老舍故居•老舍一生写了约计800万字的作品。•主要著作有长篇小

说《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；•中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；•剧本《龙须沟》《茶馆》；•另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。•老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学

开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其

中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。已经学过的他的文章：•1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消

息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。•外甥：•肥美：•姥姥：•家谱：•出阁：•敷衍：•撮土：•款待：学习字词sheng姐妹的儿

子。意指肥沃丰美。以前指外祖母，后泛指老人。家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出嫁。fūyǎn办事不认真负责，只是表面应付一下。cuō聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。亲切优厚地招待。•份礼：•刮痧：•绞脸：•庚子闹“

拳”：学习字词fèn若干人均摊等份额的钱同办一件事。shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。jiǎo用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。庚：gēng天干的第七位，与地支相配

，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。•筹划：•撑持：•廿：•供给：•拥挤不堪：•逆子：•就寝：•便利：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十。jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格

供应或作为伴随物而配给。kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。nì不孝顺的儿子。上床睡觉。biàn不需要作多大的努力就能办到或对付的。学习字词理清思路母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”

师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年按时间顺序来记叙分析形象母亲的性格品德•独立抚养三个子女和父亲的寡姐；•做事永远丝毫也不敷衍；•活到老，穷到老，辛苦到老……•默默忍受姑母；•吵嘴打架，永远没有她；•她宁吃亏，不逗气……•给亲友帮忙，她总跑在前头；•客人来

，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……•丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；•不慌不哭，从无办法中想出办法来……待人热情勤劳认真•送“我”上学校，支持儿女；•

忍痛送女出嫁；•顺从儿子的婚姻主张……•学到爱花，爱清洁，守秩序；•养成好客的习惯；•形成了软而硬的性格；•给“我”生命的教育。分析形象母亲对“我”的影响给予生命，血汗灌养，感化传承。•文章以时间为序组织材料，以母亲对

“我”的生命的教育为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。•母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真

、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。小结复习导入•描写人物的方法有：•外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。•细节描写：•就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。

学习写法作者是如何刻画母亲形象的？•找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。•例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。学习写法:将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经

济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。突出了母亲一年到头的劳累。•例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。学习写法“旧”与“净”，“残”与

“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。增强了表达效果。学习写法:•例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。•“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁

时依依不舍的内心活动。•这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。•例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“

去吧，小子！”•“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。•“愣”、“叹”、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。•“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子

全部的爱，令人潸然泪下。学习写法:•成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。学习写法•文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感

受。品味语言•例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。•例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息

，告诉我已是失去了根的花草。•例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！品味语言:•这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。——以叙事为主，兼以议论、抒

情。品味语言:•以朴实无华的语言表达淳厚的情感。•老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。•例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。•这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表

达则十分朴素。品味语言•例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。•句中“找饭吃”写得通俗极了。•例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！•这一句充满了感情，但语言却是大白话。品味语言•语言的形式美•（1）

句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。•例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。•近乎排比的

句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感情热烈诚挚。品味语言•（2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。•例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕……•（3）句式的错落之美。整段文字中

或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来。•例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。品味语言作者简介罗曼·加里（RomainGary，1914.5.21－1980.12.2），原名罗曼·卡谢夫，俄籍犹太人后裔

，童年时代在俄国和波兰度过，1926年移居法国。第二次世界大战期间赴伦敦投奔戴高乐，参加“自由法国”空军，转战欧洲、北非和中东，获十字军功章和代表法国最高军事荣誉的解放勋章。战后二十年间在外交界工作，曾任法国驻洛杉矶总领事。罗曼·加里于1945年发表处女作《欧洲教育》，

一举成名。长篇小说《根深蒂固的天性》和《如此人生》荣获龚古尔奖，但真正给他带来国际声誉的还是他的自传体小说《童年的许诺》。他的作品充满对自由和正义的幻想，并贯穿着人道主义和乐观主义的奋斗精神，着力揭示人类文明所面临的种种灾难，谴责“欺诈，谎言和伪善”。他从而成为第一位也是唯一一位两次获得法国龚

古尔文学奖的作家。千里之行始于足下颤抖含辛茹苦奢侈憧憬脸颊狡黠绶带麻痹chànrúchǐchōngjǐngJiáxiáShòubì乌合之众像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。喃喃细语形容小声说话。含辛茹苦辛：辣；茹：吃。形容受尽辛苦

和吃尽苦头。朝不保夕保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况危急。憧憬对未来的美好期待与向往。漫不经心漫：随便。随随便便，比喻自己不放在心上。理清文章思路第一部分第二部分及第三部分第四部分第五部分及第六部分“战斗打响的那一天

”母亲的“张扬”鼓舞“那年刚13岁”母亲的“克己无私”和对我的“神秘”憧憬我16岁时母亲的坚强及战斗前对我的鼓舞我离开母亲参加“二战”无论生前还是死后，都给儿子力量和勇气本文将自己被征入空军后，战斗打响的那一天放在第一部分，然后才按时间顺序回忆母

亲，这种叙述方式是（），为什么作者要这样写？提示：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。本文这样写强调了什么？母亲的形象关

键词•乐观•独立•慈爱•张扬•对儿子获取巨大的成就的种种预言。对于战争必胜的坚定信念。自己将儿子抚养成人。独自承受病痛的折磨，从不抱怨。活到老忙到老，独自到老。自称“素食者”，实则把有限的肉省给儿子吃。在各种情况下想尽办法鼓励儿

子。精心设计的母子离别。前往部队看望儿子并当众“宣布”对儿子的预言。把英国皇家空军取得的每一次胜利，归功于儿子。读罗曼·加里母亲给他的信，认真品味加线的语句，说说你的理解。①“我光荣、可爱的儿子，”母亲这样写道，“我们怀着无比爱慕和感激的心情，在报纸上读到了你的英雄事迹。在科

隆、汉堡、不来梅的上空，你展开的双翅将使敌人丧魂落魄。”②亲爱的孩子，我请求你不要过多地挂念我，不要为我而变得胆怯。要勇敢。记住，你不再需要我了，你现在已经是一个堂堂的男子汉了，你能够独立生活了。早点结婚。不要过多地怀念我。我身体很好，老罗

沙诺夫医生对我很满意。他让我向你问好。要坚强。我请求你，勇敢点。③我亲爱的儿子，我们已经分离了这么多年了，我希望你已经习惯身边没有我这个老母亲了。话说回来，我毕竟不能永远活在世上。记住，我对你从未有过丝毫的怀疑。我希望你回家明白这一切之后，能原谅我。我不得不这样做。分析本文在写作上的特

点1、作为记人散文，作者主要通过言行描写来展示人物的思想性格。文中精心选择了几个日常生活中的片段，一个片段表现母亲的一个方面，合在一起，就完成了母亲整体形象的塑造：不仅在物质生活上克己无私的关爱儿子，更注重意志品质、

爱国情操、树立自信方面的培养，而且方法得当。分析本文在写作上的特点2、作为儿子记叙母亲的文章，文中自始至终都穿插着儿子对母亲的各种感受。比如：受到鼓舞，增强了勇气等。作用：一方面是烘托母亲，突出了母爱的伟大与影响力；另一方面，则是借此抒

情，把母子之间的骨肉亲情表现得淋漓尽致。分析本文在写作上的特点3、文章中间部分预设伏笔，层层铺垫。给读者以情理之中、意料之外的心灵震撼。这种追求戏剧性效果的写法，带有小说化的特征。标题作者国别人物性格

特征教育方式写作特点老舍我的母亲罗曼·加里中国法国贤惠、勤劳隐忍、坚强乐观、独立慈爱、张扬重视身教言行并用叙述为主描写为主两文对比编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去

听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提

出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作

为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二、听文科课要注重在理解中记忆•文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点

解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索

：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。•三、听英语课要注重实践•英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应

积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/30最新中小学教学课件43thankyou!2022/11/30最新中小学教学课件44