【文档说明】《第5节 串、并联电路中电流的规律》教学设计2-九年级物理全一册【人教版】.doc，共(2)页，138.500 KB，由小喜鸽上传

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115.5串、并联电路中电流的规律教学目标1.知识与技能探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。2.过程与方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3.情感态度与价值观严谨的科学态度与协作精神创设情境：实验：请同学们用两个不同的灯泡组成串联电路

，观察灯泡的亮度问题：灯泡的亮度由什么决定？两灯流过的电流一样大吗？复习引入：一、电流的强弱1、电流就是表示（）的物理量，通常用字母()表示，电流的单位是()，简称（），符号是（）。1A=（）mA1mA=（）uA2、电流表的使用规则：①、

电流表要（）在电路中；②、要使电流从“（）”接线柱（），从“（）”接线柱（）；③、被测电流（）超过电流表最大量程(如无法确定电流大小，应先选用大量程（试触）。④、（）把电流表直接接到电源的两极上。3、电流表读数时是要注意：读数时，

要看清电流表使用的（）；看清每大格、每小格所表示的（）。二、电流表读数练习甲表示数：________________甲表示数：________________探究：1、串联电路中各点的电流有什么关系提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系

？猜想或假设：生活中的水流和电流有相似的地方，同学们可以类比猜想，也可以结合自己的其他生活经历，经验猜想。*可能的猜想：猜想1：串联电路中电流处处相等。猜想2：串联电路中电流电流从电源正极流回负极过程中电流越来越小。设计实验1、实验器材：开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、导线5根2、实

验步骤：（1）如图连接电路，用电流表分别测量A、B、C的电流。•思考：实验是否就结束了，我们能不能只根据一次实验就得出结论？（2）换一组灯泡，再做一次（实验步骤）进行实验：记录数据（你们准备如何记录实验中的数据？随便写在

草稿的任何位置吗）次A点电流IAB点电流IBC点电流IC第一次测量第二次测量第三次测量分析和论证：测量结果说明什么？得出什么结论？_________________________________________________________甲乙2得出结论:串联电路的电流处处相等。2.并联电路中

干路电流与各支路电流有什么关系提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？猜想或假设：提示：河流的支流流量和干流流量之间有什么联系？*可能的猜想：并联电路干路电流等于各支路电流之和设计实验1、实验器材：开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、导线5根2、

实验步骤：（1）如图连接电路，把电流表分别串联接入A/B/C三点，闭合开关并记下电流表的示数。（2）换两个小灯泡，重复步骤1进行实验：记录数据（你们准备如何记录实验中的数据？随便写在草稿的任何位置吗）次A点电流IAB点电流IBC点电流IC第一次测量第二次测量第三次测量分析

和论证：测量结果说明什么？得出什么结论？_________________________________________________________得出结论:并联电路的干路电流等于各支路电路之和。小结I=Ia=Ib=Ic串联电路中电流处处相等Ia+Ib=Ic并联电路干路中的电流

等于各支路电流之和课堂测评：见学案作业布置：P51《动手动脑学物理》1、2、3、4教学后记：