【文档说明】《第3节 广播、电视和移动通信》教学设计1-九年级物理全一册【人教版】.docx，共(9)页，125.060 KB，由小喜鸽上传

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第三节广播、电视和移动通信教学设计教材分析我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点：①强调学生是学习的主人，突

出学生的探究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什

么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目标要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。②不必过分要求学生深入地掌握某些知识．根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生

知道具体的技术细节，如器件的结构等。③密切联系社会生活的实际．知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生

活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。教学目标知识与技能①了解无线电广播的大致工作过程。②大致了解电视的工作过程。③了解移动电话是怎样工作的。情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初

步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步认识科技对现代生活的影响。温故求新，引入课题在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要

利用电磁波……由于电磁波的频率和波长不同，用途也不同。电磁波可用来进行广播、电视和移动通信。那么，那么怎样利用电磁波来传递各种信号？[推进新课]其实电磁波传递声音和图像信号就像鸽子送信一样，如右图所示。只要先将信号载在电磁波上

，再把载有信号的电码磁波发射出去，到达接收处设法从电磁波上把信号提取出来一、无线电广播信号的发射和接收1．知识初探，教师活动：①组织学生阅读“无线电广播信号的发射和接收”的相关内容，思考并回答以下问题。②投放相关问题。③提示学生针对不太确定答案的问题，要组内互相交换意见，以期

得到较满意回答。④针对学生的回答，教师作指导性发言，点拨式提示。问题展示：①无线电广播信号的发射是由______完成的，信号的接收是由______完成的。②发射信号时，话筒的作用是把______转换成______。发射信号时，__

____是承载音频电信号的载体，它是由载波发生器发出的。如左下图所示是无线电信号发射塔。③______把音频电信号加载到高频电流上，充当了装车工的角色。之后通过______发射到空中。④收音机的______能接收到各种各样的电磁波

。(教学说明：可能有的学生提出，为什么有的收音机没有天线？此时可以给学生展示几种款式的收音机图片，如右上图所示。并指明，随着科技的进步，现代收音机有很好的放大能力，天线可以隐藏在机壳内。)⑤转动收音机______的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。设想一下，如

果没有转动这个旋钮，会出现什么情况？(教学说明：这个问题在处理时，可以指导学生把五台收音机分别置于不同的频道，同时同音量播放五个不同的节目。这样教室内势必一片嘈杂，什么节目也听不成，借机说明这就是没有调谐器的结果。)⑥收音机内

的______把音频电信号取出来并送到扬声器，扬声器把______信号转换成______信号，我们就听到广播电台的节目了。学生活动：①阅读“无线电广播信号的发射和接收”的相关内容，并思考以上问题。②组内交流后，在课堂上发言。③教师指导后，由学生做相应的验证实验，并作总结发言。总结：(此环节

，边看下图，边叙述发射和接收过程。)①发射过程：在广播电台，话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线发射到空中。②接收过程：收音机的天线接收到各种各样的电磁波，转动收音机调谐器的旋钮，可以选出特定频率的信号，收音机里的电子线路

再把音频电信号从中取出来，进行放大，送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音，就可以听到电台的广播了。2．对比知识，加深理解提出问题：无线电广播信号的“发射”与“接收”，是一对互应的过程，有“发”有“收”，请同学们再进

一步研究上图，看能不能找到类似这种互应的过程。学生仔细对比、研究、讨论后，能够找到如下几条：①话筒把声音信号转换成电信号；扬声器把电信号还原成声音信号。有声电信号的转换。②调制器把音频电信号加载到高频电流上；收音机内的电子线路把

音频电信号从高频电流上取出来。③广播电台的天线用来发射无线电；收音机的天线用来接收无线电。3．即学即练(课件展示问题)(1)课外活动时，几位同学在一起谈论无线电广播信号的发射，他们有以下几种看法，你认为不正确的是()A．话筒把声音信号转换成电信号向外发射电磁波B．载波发生器可以产生

高频电磁波C．调制器把音频电信号加载到高频电磁波上D．电磁波的发射要通过天线(2)小冬等几位同学，在放学回家的路上，经过广播电视台，看到高高的发射天线，他们有以下几种说法，你认为不正确的是()A．无线电波要通过天线向外发射到空中B．发射无线电信号时，要将音频电信号加载到高频

电磁波上C．收音机的调谐器可以从电磁波中选出特定频率的信号D．收音机中的扬声器能把电磁波转换成声音答案：(1)A(2)D二、电视的发射和接收教师活动：①组织学生阅读“电视的发射和接收”的相关内容，思考并回答以下问题。②投放相关问题。③提示学生：“电视信号的发射和接

收”过程与“无线电广播信号的发射和接收”过程十分相似，找出两个过程的相同和不同之处。④针对学生的回答，教师作指导性发言，点拨式提示。问题展示：①电视信号的发射是由________完成的，接收是由_______完成的。如右图所不为电视信号发射天线。②发射

时，电视信号包括______信号和______信号，前者是由______转换成音频电信号，后者是由______转换成图像电信号，两种信号一起被______发射到空中。③接收时，电视机的______把图像电信号

还原成图像，______把音频电信号还原成声音。学生活动：①阅读“电视信号的发射和接收”的相关内容，并思考相关问题。②组内交流后，在课堂上发言。总结：(此环节，边看下图，边叙述发射和接收过程。)①发射过程：摄像机把图像变成电信号，话筒把声音变成电信号，由发射机把两种电信号一

同加载到高频电流上，通过天线发射到空中。②接收过程：电视机的接收天线把高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显像管把它还原成图像，由扬声器把音频电信号还原成声音。另外，在这个过程中，摄像机和显像管的作用是互逆的。即学即练(课件展示问题)(1)用无线电波来传递信

号的过程中，下列说法不正确的是()A．发射电磁波要有振荡器、调制器和天线B．接收电磁波要有天线、调谐器、检波器和耳机C．用电磁波能传递图像D．收音机、电视机、VCD都是电磁波的接收机(2)我国电视频道6频道的频率范围是167MHz到175MHz，这个频道的波长范围是____

__m到______m。(3)电视广播的工作过程示意图如下图所示请你在示意图的方框内填上这些装置的名称。答案：(1)D(2)1.81.7(3)如下图所示三、移动电话教师活动：①展示图片，如右图，这是最早的移动电话，又叫大

哥大；再展示两部不同样子的手机，一部手机有天线，另一部手机看不到天线。②组织学生阅读课本相关内容。③鼓励学生回答问题，鼓励学生提出自己的独特见解。问题展示：①通过刚才的展示，同学们可以看到，移动电话的发展趋势是越来越精致、小巧。移动电话中的声音信息是通过导线中的电流来传递的吗？②移动电话是如何工

作的？③外表看不到天线的手机，是不是没有天线？④手机的体积可以做得那么小，通话质量如何得以保证？⑤无绳电话是怎样工作的，它跟手机有什么相似之处？学生活动：①阅读课本相关内容，寻找所提问题的答案。②组内同学积极讨论，得到相对满意的结论。③积极思考，提出自己独特的见解

。总结：①移动电话是通过电磁波来传递信息的，移动电话机既是无线电发射台，又是无线电接收台。移动电话机体积较小，发射功率不大；天线也很简单，灵敏度不高。当它跟其他用户通话时，要靠较大的固定无线电台来转接，这种固定的电台叫基地台。②无绳

电话外形很像普通的电话机，不过座机与手机之间没有电线相连，它们通过无线电波来沟通，座机与市话网相接，相当于一个小型基地台。使用时，手机不能离座机太远，大约在几十米到几百米的范围内。即学即练(课件展示问题)(1)小明、小红、小云、小月四位同学在一块儿议论移动电话的话题，他们有以下几种说法，你

认为不正确的是()A．每一个移动电话都是一个无线电台，可发射无线电波B．每一个移动电话都能接收空中的无线电波C．甲与乙可以直接通话，说明移动电话甲发射的无线电波直接传到了乙处D．移动电话就是我们平时说的手机(2)MP3、手机、录放机，是人们常用的娱

乐和通讯工具，其中靠接收电磁波工作的是______。(3)有一天，小利同学用父亲的手机给同学打电话，打完电话后，他观察父亲的手机，发现上面并没有天线，于是心中产生了疑问：我们学习移动电话一节内容时，书上说一个移动电话既是发射台

又是接收机，不论是发射还是接收，都要通过天线才能向外发射或接收电磁波，怎么手机上没有天线呢？请你请教有关人员，帮他解释这个问题。答案：(1)C(2)手机(3)手机既可以发射无线电波，也可以接收无线电波，因此任何一部手机都是有天线的，只不过有的是外置天线，可以看得见，而有的是内置天线，外面看不

见而已。知识拓展：无线电通信的其他用途，展示车载数字新闻通讯车。四、走近科学，反思生活教师活动：指导学生思考以下问题。问题展示：①电视给我们带来了什么？②什么地方不能用手机？(教学说明：从多个角度进行反思，鼓励学生各抒己见，教师不要给出

定论。)板书设计：第三节广播、电视和移动通信一、无线电广播信号的发射和接收过程二、电视信号的发射和接收过程三、移动电话的原理